汉语国际教育专业硕士《汉语国际教育基础》考研真题.pdf

汉语国际教育专业硕士汉语国际教育基础考研真题 下面（）不是淡水湖。A洞庭湖 B鄱阳湖 C巢湖 D青海湖【答案】D 查看答案【解析】选项中属于淡水湖的有洞庭湖、鄱阳湖、巢湖。D 项，青海湖又名“库库淖尔”，位于青海省东北部的青海湖盆地内，既是中国最大的内陆湖泊，也是中国最大的咸水湖。24 下面（）不属于阿拉伯国家。A以色列 B摩洛哥 C伊拉克 D叙利亚【答案】A 查看答案【解析】阿拉伯国家又称阿拉伯世界，是指以阿拉伯人为主要族群的国家，使用统一的阿拉伯语，信奉伊斯兰教。主要分布在西亚、北非地区，包括巴勒斯坦、约旦、叙利亚、黎巴嫩、沙特、伊拉克、也门、科威特、阿联酋、卡塔尔、巴林、阿曼等 12 个西亚国家；阿尔及利亚、摩洛哥、突尼斯、利比亚、苏 丹、南苏丹、埃及等 7 个北非国家；非洲西部的毛里塔尼亚、非洲东部的吉布提和索马里以及印度洋西部岛国科摩罗。A 项，以色列是世界上唯一以犹太人为主体的国家，它不属于阿拉伯世界。25 战国时期著名的“稷下学宫”是当时（）的宫学。A楚国 B齐国 C赵国 D魏国【答案】B 查看答案【解析】稷下学宫又称稷下之学，是战国时期田齐的官办高等学府，始建于齐桓公。稷下是齐国国都城门，位于齐国国都临淄稷门附近。26 儒家经典大学中庸是南宋时朱熹从（）中摘出独立成篇的。A论语 B尚书 C礼记 D周易【答案】C 查看答案【解析】大学与中庸虽只是礼记中的两篇，却是儒家的重要经典，南宋朱熹将它们与论语孟子合成四书之后，其地位更加突出，既是儒家诸经的普及读物，也是诸经的代表作。27 现存规模最大、体例最完善的类书是（）。A永乐大典 B古今图书集成 C太平御览 D册府元龟【答案】B 查看答案【解析】清代的大类书古今图书集成，成于康熙、雍正年间，初由陈梦雷主持编撰，雍正时改为蒋廷锡，是现存规模最浩大、体例最完善、用途最广泛的一部类书。28 在中国著名的园林中，属于寺庙园林的是（）。A沧浪亭 B豫园 C狮子林 D留园【答案】C 查看答案【解析】江苏省苏州市的“狮子林”本为元代菩提正宗寺的后花园，属于寺庙园林，后来寺毁园存，经几番修建，始成现状。29 唐代诗人（）以其诡异惊艳的词句、奇特惊人的想象在诗坛上独树一帜。A李贺 B贾岛 C孟郊 D王建【答案】A 查看答案 【解析】李贺以其奇特惊人的想象和浪漫情调、诡异惊绝的词句，在诗坛上独树一帜，被誉为“诗鬼”。30（）是与英国莎士比亚生活时代同时，成就相当的中国著名戏剧家。A关汉卿 B洪昇 C孔尚任 D汤显祖【答案】D 查看答案【解析】汤显祖，临川人，居于“玉茗堂”，是中国文学史上继关汉卿之后又一位不朽的大戏剧家，其生活的年代与英国大戏剧家莎士比亚恰好同时，其创作成就也可与莎氏不分轩轾。一、1 彩陶是中国新石器时期位于黄河流域的_代表器物。【答案】仰韶文化查看答案【解析】全国现已发现的仰韶文化遗址数以千计，而以陕西省西安市的半坡遗址最为著名。遗址出土的陶器很多，上面多半绘着彩色花纹，称为“彩陶”，故仰韶文化又称为“彩陶文化”。2_是迄今为止所发现的最早的能够完整地记录汉语且比较成熟的文字体系。【答案】甲骨文查看答案 【解析】甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早的、体系较为完整的文字。3 中国戏曲的三个显著特征：空间虚拟、形象夸张和_。【答案】表演程式严格查看答案【解析】中国戏曲是时间艺术和空间艺术的综合，戏曲表演艺术的特点主要有三点：虚拟的时空环境，即空间虚拟；严格的表演程式，即表演程式严格；夸张的艺术形象，即形象夸张。4 春秋战国“百家争鸣”中，_是以“摩顶放踵以利天下”为宗旨的思想流派。【答案】墨家查看答案【解析】“摩顶放踵以利天下”语出孟子尽心上：“墨子兼爱，摩顶放踵，利天下为之。”意思是：“墨子主张兼爱，为了爱护他人，不辞辛苦劳累，即使从头顶到脚跟都擦伤了，只要对别人有利，也心甘情愿地去做。”5_是欧洲最早的文学史诗巨著伊利亚特的作者。【答案】荷马查看答案【解析】伊利亚特是古希腊盲诗人荷马的叙事史诗，是重要的古希腊文学作品，也是整个西方的经典之一。6_是意大利文艺复兴时期的伟大诗人，他写出了不朽的诗作神曲。【答案】但丁查看答案【解析】但丁是现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一，以长诗神曲留名后世。7 日语的表音符号平假名是根据中国汉字的_演化而来的。【答案】草书查看答案【解析】平假名是日语中表音符号的一种。平假名是从中国汉字的草书演化而来的。早期为日本女性专用，后随着紫式部的源氏物语的流行而使得日本男人也开始接受和使用平假名。8 阿拉伯数字最早是_创造的，后来由阿拉伯人传到欧洲。【答案】印度人查看答案【解析】阿拉伯数字最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。阿拉伯人的传播成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。9 欧洲绝大部分居民的语言属于印欧语系，其中法语属于拉丁语族，英语则属于_。【答案】日耳曼语族查看答案【解析】英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语族，由古代从欧洲大陆移居到大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。10“霸王别姬”的故事最早见于_。【答案】史记查看答案【解析】“霸王别姬”的故事最早见于史记。据史记项羽本纪记载：霸王项羽在和汉高祖刘邦争夺封建统治权的战争中，最后兵败，自知大势已去，在突围前夕，不得不和虞姬诀别。11 五四时期，在中国最有影响力的外国剧作家是_。【答案】易卜生查看答案【解析】五四时期在易卜生的影响下，一大批如陆镜若、任天知、沈雁冰、郑振铎、陈大悲、詹佛西、陈绵、杨宝三等中国剧作家，以及春柳社、进化社、南开新剧社、民众戏剧社等新剧团体开始崛起。而由沈雁冰等 13 人发起的民众戏剧社创办的我国现代第一本喜剧专刊戏剧月刊也在此时出现。不仅如此，就连俞平伯的诗歌鹊鹰吹醒了的的整体构架、意境，甚至是风格都与易卜生的剧作玩偶之家十分接近。由此可见，中国早期的众多文学评论、戏剧以及诗歌等都广泛受到了易卜生的影响。8 言语表达要达到交际目的，不但要讲究言语的正确性，而且要讲究言语的_。【答案】得体性查看答案【解析】言语表达要达到交际目的，不但要讲究言语的正确性，而且要讲究言语的得体性。言语的正确性是言语中的语音、词汇和语法结构等等都符合语言规则；言语的得体性是表达的内容和对语音形式、词、语法结构、应对方式等的选择都符合交际对象、交际目的和交际场合的特点。言语的正确性是由语言规则决定的，言语的得体性是由语用规则决定的。9 言语能力的构成因素包括语言要素和_。【答案】言语技能查看答案【解析】对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。其中言语能力包括语言要素和言语技能。10 介乎第一语言与目的语之间的、动态的语言系统被称为_。它是第二语言学习者特有的一种目的语系统。【答案】中介语查看答案【解析】美国语言学家塞林克于 1969 年提出中介语（interlanguage）的概念。中介语是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统。五、判断题（每小题 1 分，共 10 分）1 记忆涉及到形象记忆和逻辑记忆，但不涉及情绪记忆和运动记忆。（）【答案】查看答案【解析】记忆过程包括识记、保持、再认和重现四个基本环节。从信息加工理论来看，识记阶段就是信息的输入和编码，保持阶段是对信息的再加工并储存，再认和重现阶段是对信息的再加工并储存。记忆的形式有很多种，如：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆、概念记忆等。2 课程设计是联结总体设计、教材编写和课堂教学的中心环节。（）【答案】查看答案【解析】课堂教学是语言教学的四大环节总体设计、教材编写、课堂教学和成绩测试的中心环节，也就是说课堂教学是全部教学活动的中心，其他环节都要以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。3 第二语言教学的规律是由语言规律和一般教育规律共同决定的。（）【答案】查看答案 【解析】第二语言教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律和语言教学规律等共同决定的。4 教学方法具有可创造性，不必受教学原则的制约。（）【答案】查看答案【解析】教学原则是从一定的教育和教学目的出发，在教学实践的基础上，根据对教学过程客观规律的认识而制订的指导教学工作的基本要求。教学原则对一切教学活动，包括教学计划的制定、教学内容的选择、教学过程的组织、教学方法手段的运用都有指导作用。5 行为主义心理学是听说法、视听法、功能法等第二语言教学法流派的理论基础。（）【答案】查看答案【解析】行为主义学习理论认为，有机体的学习实质上就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间联结的过程，从而形成习惯。条件刺激通过与无条件刺激在时空上的结合，替代无条件刺激与无条件反应建立了联系。听说法是20 世纪 40 年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称“句型法”或“结构法”。它以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础，是对现代第二语言教学发展具有重大影响的教学法之一。视听法继承了听说法和直接法的长处，其理论基础也是行为主义刺激-反应-强化的理论。交际法是受到人本主义心理学和 20 世纪 60 年代后期的心理语言学的影响而兴起的教学法流派。6 乔姆斯基的普遍语法理论既是一种语法理论，也是一种语言习得理论。（）【答案】查看答案 【解析】20 世纪 80 年代初，乔姆斯基和其他一些语言学家提出了普遍语法理论，他认为，普遍语法是人类所特有的语言知识体系，存在于正常人的大脑中。这一理论不仅反映了人类语言的共性，是一种语法理论，更通过语言习得机制阐释了儿童的第一语言习得，因此也是一种语言习得理论。7 语际干扰和语内泛化都是迁移。（）【答案】查看答案【解析】迁移指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。这种影响有的起积极、促进的作用，称为正迁移（positive transfer），有的起阻碍的作用，称为负迁移（negative transfer），也称干扰。语际干扰是指已获得的第一语言的知识、技能及方法对目的语习得的干扰，语内泛化是指已获得的目的语知识、技能及方法对未学习部分的干扰，因此二者都属于迁移。8 分班测试的对象包括所有第二语言学习者。（）【答案】查看答案 【解析】分班测试也称安置性测验，它的作用是评估学习者现有的语言水平高低，从而确定其适合于学习什么样的课程或适合予在何种程度的班级上课。安置性测验的目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组。至于究竟划分出多少个水平等级，完全根据教学单位的实际情况而定。因此其对象有时候不是所有第二语言学习者。9HSK 考试分为初中等考试、高等考试和基础考试。（）【答案】查看答案 【解析】HSK 是“汉语水平考试”的简称，是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种考试。HSK 由基础汉语水平考试、初中等汉语水平考试和高等汉语水平考试三个平行的考试组成。10 文化冲突通常是由文化差异引起的。（）【答案】查看答案【解析】文化冲突是指两种或者两种以上的文化相互接触所产生的竞争和对抗状态。文化的冲突是由文化的“先天性”或者文化的本性所决定的，并由文化间的差异所引起的，是文化在不断发展过程中不可避免的一种必然现象。六、选择题（每小题 1 分，共 10 分）1 将一张张静止的画面看成连续活动的电影是因为人的（）在起作用。A瞬间记忆 B形象记忆 C短时记忆 D长时记忆【答案】A 查看答案【解析】记忆按保持的状态和时间分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆（也称感觉登记或瞬间记忆）是指感知后信息保持极短时间的记忆，通常以毫秒计，最长只有一秒左右。人们能把一张张静止的画面看成连续活动的电影，正是感觉记忆，也即瞬间记忆在起作用。2 下列哪项不是心理学对遗忘产生的理论解释？（）A衰退说 B干扰说 C阻碍说 D抑制说【答案】C 查看答案【解析】遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。有关遗忘产生的理论解释主要有两种，一种是衰退说，一种是干扰说，也叫抑制说。3 话语分析属于（）的研究范畴。A应用语言学 B社会语言学 C心理语言学 D结构主义语言学【答案】A 查看答案【解析】话语是指人们在社会活动中的语言活动，话语是具有连贯性的，即人们认为语言的使用是带有某种目的、意义和联系的。话语分析研究语言使用者如何将一段话语理解为一个意义整体。话语分析属于应用语言学的范畴。4 下面的特点不符合成功的第二语言学习者的是（）。A积极用所学语言进行交际 B表达中既注意语言功能也关注语言形式 C重视逐字逐句翻译，以保证言语准确性 D善于把学习和习得结合起来【答案】C 查看答案 【解析】成功的第二语言学习者包括以下几个方面的特点：明确的学习目的，浓厚的学习兴趣，克服困难的毅力；积极用所学语言进行交际，不怕犯错误；既注意语言的功能，又注意表达功能的形式；把学习和习得结合起来；注意泛听泛读，把握要点和大意；在两种文化之间保持理想的距离，自尊心和移情都要适度。5 风俗习惯、人际交往、历史文化传统等可以为第二语言学习者提供（）。A人文环境 B语言环境 C生活环境 D学习环境【答案】A 查看答案【解析】人文环境是专指由于人类活动不断演变的社会大环境，是人为因素造成的，具有社会性，而非自然形成的。风俗习惯、人际交往、历史文化传统等可以为第二语言学习者提供人文环境。6 课堂上教师采用“完成任务”的活动体现的教学法是（）。A情景法 B直接法 C团体语言学习法 D交际法【答案】D 查看答案【解析】A 项，情景法的一般教学过程是教师多次示范新的词语或结构，让学生集体模仿；对学生进行个别语音操练。情景法的主要特点是在情景中介绍 并操练新的语言点。B 项，直接法的课堂教学常用扮演角色或演戏的方式。C 项，团体语言学习法采用小组集体讨论的形式，教师和学生是医生与病人的关系，教学是一个咨询的过程。D 项，交际法的主要特点是教师是课堂活动的引导者、协调者、参加者和资源提供者。在教师提供的一定交际情境中，学生运用学过的语言形式完成一系列解决问题的活动，课堂上以“完成任务”的活动为主。7 在语言的诸因素中，（）最能反映一个民族的文化。A语音 B词汇 C语法 D句子【答案】B 查看答案【解析】词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。语音、词汇、语法这三种语言因素中，词汇最能反映一个民族的文化。