信息技术与美术课堂的融合.pdf

信息技术与美术课堂的融合 在传统的美术活动中，教师主要以图片配合说教来进行，往往不能生动形象地向学生展示美术作品，较为枯燥;而信息技术以其形象生动的画面设计和新颖独特的情景设计，让艺术作品生动地展现在学生面前。教师借助信息技术把美术形象传递给学生，突破了传统美术活动的教学模式和教学方法，有利于调动学生的学习兴趣，增添课堂的趣味性。一、創设活动情境，激发学生创新思维 作为一名美术教师，只有在课堂上进行创新，才能调动学生的积极性和创造性。只有当学生对美术课堂产生浓厚的兴趣时，才能更积极地配合老师完成教学任务。信息技术教学的声色并茂、动静交融，强化了教学中的视听效果，打破了传统美术课堂中的枯燥乏味，丰富了学生的审美感官，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性和创新思维能力。二、扩大感知范围 美术教学不仅仅是让学生欣赏美和发现美，更需要引导学生表现美、创造美，但是表现、创造需要大量的基础经验做铺垫。因此，在美术课堂中，教师除了要唤起学生已有的经验，还应帮他们扩展经验，通过观察让学生加深对事物的认知和理解。所以教师应该调动学生的各种感官唤起学生对美术的已有经验和知识。通过各种有效的教学手段，丰富学生的经验和感性认识;只有利用信息技术，学生才能够感知不同国家的自然环境和人文景观。学生感知范围的扩大，为学生积累了丰富的表象经验，才能让他们加深对知识的理解和巩固，从而大胆创。三、营造学习氛围 以培养审美素养和综合能力为目标开展教学，做到由浅入深、相互连结、有机结合。所以，小学美术教学在活动设计上要加强与生活的联系，丰富学生的想象力和创造力，引导学生学会用心灵去感受美和发现美，并用自己的方式去表现美和创造美。信息技术的巧妙运用为提升学生的发现美、创造美奏响了开篇。信息技术在美术教学中的应用，没有死板的规矩，以往单一的教学模式变得充满趣味性，教师轻松地“教”，学生在视、听、感全方位的刺激下，愉快地“学”。所以，在美术课堂教学中，教师要充分利用课件，依托美术教育这个载体，营造氛围，创设情景，让学生更直观、形象地去感受，无拘无束、自由自在地发挥自己的想象力，进而激发他们对美术的创造热情，让学生在快乐中体验美术的魅力，提升自己的审美情趣，这才是真正落实在实处上的将多媒体技术融入到了新课程改革。总之，信息技术教学使传统的教学活动发生了翻天覆地的变化，信息技术教学达到了寓教于乐的效果，对美术课堂教学产生深远影响。作为一名美术教师，我们要很好地掌握信息技术并充分发挥信息技术的优势所在，根据美术活动的要求，恰当地运用信息技术组织教学活动，发展学生创造思维的美术课堂俨然已成为理性与感性交融的美术，创新的美术，做到锦上添花。