母鸡叫咯咯教案.pdf
.1/3 母鸡叫咯咯教案 教学目标：一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐母鸡叫咯咯,从而表现出对小动物的喜爱之情.二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境.能愉快地与他人合作,体验表演的乐趣.三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏.教学重难点：通过多种教学方法和手段来表现歌曲,启发学生丰富的想象力和表现力,激发学生内在情感的流露,培养创造性思维.教学准备：钢琴、课件、图片、打击乐器响板 教学过程：一、组织学习：师生问好！二情境导入 3 分钟 1、师生随音乐火车开啦围教室律动绕一圈.2、老师导语：小火车把我们带到了美丽的农场.在这个安静、美丽的早晨,住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看.二、情境模仿5 分钟 1、教师出示小羊图片.并问：这是什么动物？小羊怎样叫？学生：咩 今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心,所以它用了非常好听的声音和小朋友问好33 33|35 5|24 4|35 5 学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声.2、老师：听,是什么声音这么特别？老师模仿小鸭的叫声 教师出示小鸭图片.学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作.33 33|35 5|44 22|1|3、老师：小鸡知道小朋友已经来了,他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢.想一想,吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？24 44|36 53|24 44|36 5|教师出示小鸡图片.老师：听,小鸡已经走近了.我们一起来学一学.学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远与近的叫声.4、老师：小羊、小鸭、小鸡的声音真好听,小朋友学得像极了.他们走到一块,边走边唱,歌声更是有趣呢.指导学生用接唱的形式,分组模仿三种动物的声音和动态.第一组小羊,第二组小鸭,第三组小鸡 5、老师：动物们在一起真开心.咦,小鸡都来了,那鸡妈妈呢？三、新歌教学：1、导入课题2 分钟 教师播放母鸡下蛋的画面.老师：鸡妈妈究竟在干什么？学生：下蛋.老师：那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？.2/3 学生：表演 老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？学生：自由回答 老师：母鸡下蛋后向主人邀功,向别人报喜.让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？2、放歌曲原唱,学生感受歌曲的情绪.要求：学生带有表情地聆听.注意：根据学生的回答出示相应的笑脸,放在黑板上.多媒体课件放音乐 1 分钟 3、复听歌曲,学生找出歌曲中出现了几次叫咯咯,你能模唱出来吗？5 次教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处.运用小组对比唱的方法 35 5|和 24 4|,区分不同处教师根据学生的回答出示相应的歌词 3 分钟 4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？根据回答出示歌词 1 分钟 5、游戏：学生模仿脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐这句歌词.1 分钟 6、全体学生按节奏一边拍手肩、叉腰一边读歌词.3 分钟 母鸡 母鸡 叫咯 咯 叫咯 咯 叫咯 咯 母鸡 母鸡 叫咯 咯 鸡蛋 已生 落 脖子 伸伸 两翼 扑扑 向人 报喜 添快 乐 母鸡 母鸡 叫咯 咯 鸡蛋 已生 落 7、用响板为歌词简作简易伴奏.先大家一起伴奏三遍,然后分三小组分别进行,稍作点评 5 分钟 师：小朋友,母鸡的歌声中,哪两个字特别能体现它们愉快的心情？生：咯咯.师出示响板：看,我手里拿的是什么？生：响板.师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情.让学生拿出事先放在口袋里的响板当我们唱到咯咯时用响板伴奏,并且要将脖子伸伸,两翼扑扑这两个动作表演出来,有一定难度噢,看看哪个小朋友最棒.谁能给大家当一回小老师,先来示 X 一下.8、首先让学生完整地聆听歌曲两边,然后随着旋律轻唱歌曲三遍,最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍3 分钟 9、小组比赛,男同学唱,女同学伴奏,反之.老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏.老师用钢琴伴奏 四、拓展8 分钟 师：刚才小朋友唱的是什么小动物啊？学生：母鸡 今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢？学生：小羊、小鸭、小鸡 师：比一比谁最聪明,能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲？小羊 小羊 叫咩 咩 叫咩 咩 叫咩 咩 小羊 小羊 叫咩 咩 肚子 已吃 饱 嘴巴 嚼嚼 尾巴 摆摆 雪白 绒毛 真干 净 小羊 小羊 叫咩 咩 肚子 已吃 饱 小鸭 小鸭 叫嘎 嘎 叫嘎 嘎 叫嘎 嘎 小鸭 小鸭 叫嘎 嘎 边走 边歌 唱 嘴巴 扁扁 走路 摆摆 水里 游泳 真快 乐 小鸭 小鸭 叫嘎 嘎 边走 边歌 唱 小鸡 小鸡 叫唧 唧 叫唧 唧 叫唧 唧.3/3 小鸡 小鸡 叫唧 唧 边走 边歌 唱 嘴巴 尖尖 走路 摆摆 跑来 跑去 找虫 吃 小鸡 小鸡 叫唧 唧 边走 边歌 唱 五、小结1 分钟 师：今天,你们在农场里玩的开心吗？生：开心！师：我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了,请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽！师生随音乐火车开啦律动出教室.
