生活中的数整理复习示范教学方案.pdf

1/4 第三单元 生活中的数 整理和复习 教学目标：1.经历数数的过程，会正确地数出 100 以内物体的个数，初步理解计数单位“十”和“百”的意义。2.通过操作活动，初步理解 100 以内数的组成，知道 100 以内数的数位和数位顺序，会读、写 100 以内的数，会用学具表示这些数，体会100 以内各数的意义。3.会比较 100 以内数的大小，并能结合实际进行估计，初步发展数感。4.学习用 100 以内的数描述生活中的物体，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。一、复习回顾 师：同学们，第三单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1.100 以内数的数法 师：可以怎样读 100 以内的数？生：可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数 2/4 二、100 以内数的读、写 三、100 以内数的大小比较、数的顺序 师：我们可以利用数线比较两数的大小。师：关于描述物体多少的问题，你还知道哪些知识？生：可以用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”“差不多”这样的语言来描述物体的多少。设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学的 100 以内数的数法、读写方法、比较大小以及顺序等知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习 1.填一填。（1）在计数器上，从右边起个位是第()位，百位是第()位，十位是第()位。（2）100 的最高位是()位。（3）66 是()位数，右边的 6 在()位上，表示()个()，左边的 6 在()位上，表示()个()。（4）75 里面有()个十和()个一。（5）比 86 多 3 的数是()，比 85 少 4 的数是()。2 6 3/4 （6）79 前面的一个数是()，后面的一个数是()。（7）一个两位数，十位上的数字与个位上的数字相同，这两个数字的和是 8，这个两位数是()。（8）最大的两位数是()，最小的两位数是()。2.在计数器上表示图中的数，再按要求填一填。3.把下列各数正确地放在小括号里。38 58 79 60 98()()()()()设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、易错练习 1.选一选。(把正确答案的序号填在括号里)（1）十位上是 6，个位上是 7，这个数是()。A.97 B.67 C.76（2）下面的数中，()与 78 最接近。A.25 B.100 C.75（3）一个数比 56 大，又比 65 小，这个数可能是()。A.48 B.59 C.76（4）养殖场有鸡 66 只，鸭 63 只，鹅 20 只，兔子 10 只，鸡的只数和鸭的只数()，鸭的只数比鹅的只数()，兔子的只数比鸡的只数()。A.多得多 B.少得多 C.差不多 4/4 2.比一比，谁的年龄最大，谁的年龄最小。设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、拓展练习 1.根据小朋友的描述，在鱼缸的下面填上小朋友的名字。2.在 150 这 50 个数中，数字 1 出现过多少次？设计意图：本环节通过练习帮助学生解决描述物体多少和关于数的问题，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。