六年级趣味数学教案【五篇】.docx

六年级趣味数学教案【五篇】六年级趣味数学教案1 一、指导思想 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学爱好小组活动，能更好的促进学生数学思维实力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习爱好，提高学生的数学实力。 二、活动目标 1、敬重学生的主体地位和主体人格，培育学生自主性、主动性，引导学生在驾驭数学思维成果的过程中学会学习、学会创建。 2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让学生在嬉戏中学习在玩中收获。 3、课堂上围绕趣字，把数学学问容于活动中，使学生在新奇中，在追求答案的过程中提高自己的视察实力，想象实力，分析实力和逻辑推理实力。力求体现我们的才智秘诀：做数学，玩数学，学数学。 三、活动内容 各个不同爱好小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个爱好小组课题的侧重点和数学基础学问的训练。选用贴近校内、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味嬉戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、学问性、逻辑性和思维性相结合。 四、活动要点 仔细组建数学爱好小组，带领学生走进丰富的数学世界。 1.开学初组织成立数学爱好小组。制定爱好小组活动安排，落实详尽的爱好小组活动方案，体现小组的特色。 2.爱好小组活动定课程，为开展广泛的数学活动供应切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生支配肯定的时间，每周的活动有老师特地指导。力求做到周周有内容，有目标。 3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的欢乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。老师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的思索题和你知道吗等内容老师都在数学爱好活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的学问，激励学生自行阅读、独立思索等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的好用价值，增加学生学好数学的信念。 4.开展丰富多彩的活动，为数学爱好小组活动供应动力支撑。 五、活动形式 课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。 六、详细措施 1、处理好课内和课外、基础与爱好之间的关系。 2、细心打算，上好每一节爱好培育课，注意学问的现实性和数学与生活的亲密联系。 3、培育他们对数学学问的干脆爱好，不能强制要求训练和辅导。 4、注意学问的连贯性，合理支配各个学问的先后依次。 5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。 6、与学生建立良好的挚友关系，切实培育学生探究数学学问的爱好。 7、通过爱好班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培育学生学习数学的爱好大有帮助。 六年级趣味数学教案2 一、指导思想： 趣味数学是一种较高层次的、开发智力的、生动活泼的课外教化。她展示着数学的奇妙才智和艺术般的魅力，学生在探究解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创建力，不断地激发着学生的数学爱好和探究求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的憧憬，在不知不觉中将学生引入奇异的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创建力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生供应一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身相识和实践实力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。 二、活动宗旨： 关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和好玩的数学学问，培育同学们的数学实践应用实力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习爱好，帮助同学们体会数学学问与自然以及人类社会的亲密联系，提升对数学价值的相识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信念。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发觉数学不再枯燥、神奇，能感受到生活阅历数学化和数学阅历生活化，体验用数学思想与方法去视察、相识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。 三、活动主题： 小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列学问为基础，通过数学嬉戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量迷人思索的趣题，来激发小学生的学习爱好，培育他们敏捷的思路和分析的技巧，启迪他们的才智，培育他们的创建性。小学数学的趣味化，一方面体现老师对教材艺术运用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应当看到，数学的趣味化教学只是少数老师的特性行为，还没有转变为大多数老师的共同意识。因此我们提倡学生在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣。趣味数学社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在主动主动和极富好玩味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。路漫漫其修远兮。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学老师就应努力让数学更好玩。 四、活动目标： 1、通过活动，激发学生学习数学的爱好和主动性，使学生在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培育正确的数学学习方法。 2、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。 3、培育学生与人合作、与人沟通的意识和实力。 4、培育学生主动参加数学实践活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。 5、培育学生数学思索实力、视察实力、动手实践实力、创新实力。 五、活动内容（分段）： 1、低段：（一、二年级学生） （1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 （2）加减法学问的实际趣味性问题的应用 （3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践 （4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动 （5）尝试自己设计漂亮的图案等。 2、中段：（三、四年级学生） （1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 （2）整数学问的实际趣味性问题的应用 （3）图形的平移、旋转等改变的趣味探究 （4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动 （5）搜集中外数学家及数学故事，并沟通 （6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文 3、高段：（五、六年级学生） （1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 （2）小数、分数学问的实际趣味性问题的应用 （3）探究规律性趣味数学的内容 （4）农村生活中的数学问题的探讨 （5）学具、图纸等趣味性的实践 （6）收集数学文化相关学问并沟通探讨 （7）尝试撰写数学日记与数学小论文 六年级趣味数学教案3 【教学内容】 乘船去鸟岛 【教学目标】 1、学问技能目标：体会计算方法的多样化，培育学生思维敏捷性与独立性。 2、情感看法价值观目标：利用所学学问解决生活中的相关问题，感受数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的爱好和酷爱数学的情感。 【教学重点】 理解算理，突出多样性算法。 【教学难点】 两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。 【教学打算】 课件 【教学过程】 一、情景导入 清爽的早晨，沉睡了一夜的小岛醒了，清清的水，绿绿的树，小岛多美呀！听！是谁在唱？（小鸟）你想去这座鸟岛看看吗，（想）巧极了，苗苗小学二年级的同学们刚要去呐，我们看看去，好吗? 二、老师引导主题图数学信息 1、码头上的人真多呀，你看到苗苗小学二年级的同学了吗？ 2、二年级有几个班？（四个）你怎么知道的？（看班牌） 3、每个班有多少人？（23，31，32，39） 4、全部的同学坐一条船坐的下吗？（坐不下）为什么？（因为一条船最多能坐68人） 5、你怎么知道的？（船上写着限乘68人） 6、限乘68人是什么意思？（举例说明68人以下可以，68人以上不行。） 7、四个班大约有多少人？（大约120人，因为120比68大的多，所以四个班同坐一条船坐不下） 8、不能一起乘坐一条船，他们会乘坐几条船，小挚友们能猜一猜吗？（2条？3条？） 9、他们原委要乘几条船呢？小挚友们，你想知道苗苗小学的老师是怎样让小挚友们乘船的吗？（想）那就让我们接着往下看吧。 三、口算两位数加两位数 （一）不进位加法 1、二（2）班的小挚友先上了船，二（1）班的小挚友正在上船，站在岸上的老师问：二（1）班，二（2）班能坐下吗？ 2、为什么？你是怎么想的？ 引出算式：23+31=（课件出示） 3、你是怎么算的？(预见) 23+31=（1）1+3=4 20+30=50 50+4=54 （2）23+30=53 53+1=54 （二）进位加法 1、小挚友们，小精灵想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下吗？谁来告知他？ 引出算式：32+39=（课件出示） 2、你是怎么算的？ 32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71（课件出示） （2）32+30=62 62+9=71（课件出示） 因为71人超过了68人，所以不能同乘一条船。 四、口算两位数减两位数 （一）不退位减法 1、一条船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，这条船还可以上人吗？*（可以） 2、还能上几人？ 引出算式：68-54=（课件出示） 3、你是怎么算的？ 68-54=（1）8-4=4 60-50=10 10=4=14（课件出示） （2）68-50=18 18-4=14（课件出示） （二）退位减法 1、小精灵还想知道：二（3）班上了14人后，还能上多少人？ 引出算式：32-14（课件出示） 2、你是怎么算的？ 32-14= （1）心里列竖式 （2）32-14= 32-10=22 22-4=18 3、口算练习 在不知不觉中，小挚友们在解决问题的时候，已经学习了口算两位数加两位数、口算两位数减两位数（点出本课时学问课题）的学问了，还找到了不少好算法。现在，请小挚友们来参与一个摘星星活动：给你一分钟，用自己喜爱的算法口算，当音乐响起时起先口算，音乐停止时，停下手中的笔。（课件出示做一做6道口算题，随之响起一分钟的温柔音乐） （关注全部的孩子，尤其要关注没有摘得6颗星的孩子，真诚的评价激励他们找寻自己的不足并帮助其树立信念。） 五、选择乘船的优化方案 小挚友们，要想验证自己的揣测是否正确，让我们接着关注苗苗小学二年级的小挚友。 1、二（3）班（14）人上了船，还剩（18）人，剩下的人和 二（4）班的同学还要坐几条船？（1条船） 2、为什么？ 引出算式：18+39=57剩下的人只要坐一条船。 3、原来，苗苗小学的小挚友们是这样乘船的：一共须要两条船。 第一条船坐68个小挚友，其次条船坐57个小挚友。你猜对了吗？ 4、第一条船还能上老师吗？（不能）老师们只能上（其次）条船了。你觉得这样乘船合理吗？（引起小挚友的争辩） 5、小挚友们，现在离开船的时刻还有一段时间，不如我们来和苗苗小学的老师换换角色。假如让你来当小老师，你能想出更合理一些的方法吗？（学生探讨） （学生们可能会从平安、师生感情、同学友情、乘船限乘条件等因素动身，考虑出比苗苗小学老师们更加合理的方案） 预见方案：（1）、（4）两班合乘一条。（2）、（3）两班合乘一条。 让学生说一说。 六、结束 小挚友们的方法真不错，你们真是爱动脑筋的孩子。 让我们和苗苗小学的小挚友们一起去鸟岛吧！（课件出示鸟岛漂亮的风光。） 六年级趣味数学教案4 教学内容： 数学趣味题一 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具好玩味性的。 2、培育学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些好玩的问题，希望大家开动脑筋，主动思索。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最终用去剩下的8分，问小卫原有( )钱？ 2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。 3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多 ( )，假如小明算出的结果是10，正确结果是( )。 4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种方法来用表示。 5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有( )本本子。 二、小组探讨 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 师：通过今日的学习，你有哪些收获呢？ 六年级趣味数学教案5 教学内容： 数学趣味题二 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具好玩味性的。 2、培育学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最终面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪？打中了哪几格？( ) 二、分析 老师带领全班，整体分析。 三、小组探讨 四、沟通汇报 五、小结 通过这两次的课程，你有哪些收获？ 【六年级趣味数学教案】