运动的合成与分解教学设计.pdf

第 2 单元运动的合成与分解教学设计 教学目标：一、知识目标：1、在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。2、知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响。3、知道运动的合成和分解的方法遵循平行四边形法则。二、能力目标：使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解 三、德育目标：使学生明确物理中研究问题的一种方法，将曲线运动分解为直线运动。教学重点：对一个运动能正确地进行合成和分解。教学难点：具体问题中的合运动和分运动的判定。教学方法：训练法、推理归纳法、电教法、实验法 教学用具：投影仪、投影片、多媒体、CAI 课件、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表 教学步骤：一、导入新课 上一节我们学习了曲线运动，它比直线运动复杂，为研究复杂的运动，就需要把复杂的运动分为简单的运动，本节课我们就来学习一种常用的一种方法运动的合成各分解。二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标 1：理解什么是合运动，什么是分运动，能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。2、知道什么是运动的合成，什么是运动的分解。3、理解合运动和分运动的等时性。4、理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。（二）学习目标完成过程 1：合运动和分运动 （1）做课本演示实验：a在长约80100cm一端封闭的管中注满清水，水中放一个由红蜡做成的小圆柱体R（要求它能在水中大致匀速上浮），将管的开口端用胶塞塞金。b，将此管紧贴黑板竖直倒置，在蜡块就沿玻璃管匀速上升，做直线运动，记下它由 A移动到 B 所用的时间。C：然后，将玻璃管重新倒置，在蜡块上升的同时，将玻璃管水平向右匀速移动，观察到它是斜向右上方移动的，经过相同的时间，它由 A 运动到 C：（2）分析：红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动，在玻璃管中竖直向上的运动（由 A 到 B）和随玻璃管水平向右的运动（由 A 到 D），红蜡块实际发生的运动（由 A 到 C）是这两个运动合成的结果。（3）用 CAI 课件重新对比模拟上述运动 （4）总结得到什么是分运动和合运动 a：红蜡块沿玻璃管在竖直方向的运动和随管做的水平方向的运动，叫做分运动。红蜡块实际发生的运动叫做合运动。b：合运动的（位移、速度）叫做合（位移、速度）分运动的（位移、速度）叫做分（位移、速度）2、运动的合成和分解：（1）（2）运动的合成和分解遵循平行四边形法则 （三）例题分析 1、用投影片出示课本例 1 2、出示分析思考题 （1）说明红蜡块参与哪两个分运动 （2）据实验观察知道，分运动和合运动所用的时间有什么关系？（3）红蜡块的两个分速度应如何求解？（4）如何分解合速度 3：分析解答上述几个问题后，用实物投影仪展示解题过程 解：竖直方向的分速度smsmv/045.0209.01 水平方向的分速度smsmv/04.0208.02 合速度:smvvv/100.622221 4、同学们看课本的解题过程，并说明是如何求解的。三、巩固训练 1、飞机以速度 v 斜向上飞行，方向余水平方向成 30o角 （1）分析飞机的分运动个合运动 （2）求出水平方向的 vx和竖直方向的 vy 2、分析：两个分运动是直线运动，什么情况下他们的合运动不是直线运动？什么情况下它们的合运动是直线运动？四、小结：本节课我们主要学习了 1：什么是合运动和分运动 2：什么是运动的合成和分解 3：运动的合成和分解遵循平行四边形法则 4：分运动和合运动具有等时性 五、作业：本章练习二 六、板书设计：