陈涉世家教学设计.pdf

陈涉世家教学设计（第二课时）一、教学背景分析 陈涉世家苏教版初语第六册第三单元的一篇文言文，是史记中的名篇。按史记的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。本文以陈胜、吴广的活动为主线贯穿全文，记 叙了这次农民起义的原因、经过和起义军初期的迅猛发展形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治的斗争关键时刻所发挥的作用。学习本文要特别注意陈胜对当时形势和起义前途所作的分析，以增强对 这场革命运动爆发的必然性的认识。另外，对史记几个主要成就 在文中的体现也要很好地把握，如：成功地塑造了丰富多彩的历史人物形象；善于谋篇布局，情节曲折生动，对历史资料注重剪裁取舍等等。二、整合思路 本课运用多媒体系统辅助教学手段，首先创设情境，激发兴趣，导入新课。通过图片展示让学生了解司马迁和史记，巩固、掌握上节课重点内容，强化记忆。然后再进行本节课内容展示及学习。通过图片展示问题及答案，形象生动、循序渐进地实施本节课教学。在这个过程中结合讲解，让学生在看、听中学习和思考，既直观易懂又层层深入。最后结合图片展示，进课堂练习、强化理解、巩固提高、拓展延伸。三、教学设计 教学目标：了解史记及有关常识。2、学习用意会的方式理解、翻译文言文。了解陈胜、吴广起义的原因、经过及他们在反对秦王朝暴力统治斗争中所表现出来的才干。4学习通过语言来刻画人物的方法。5培养学生读说能力、说写能力、想象能力、表演能力、组织能力等等。教学重点教学难点：重点：1、掌握有关字词知识与翻译技巧。2、体会本文对人物的刻画。难点：正确理解起义过程中的人物智慧 课时安排：三课时 教学流程（第二课时）教学内容 多媒体应用与分析 一、创设情景、复习导入 1、复习司马迁及史记-作者生平、作品内容及体例。2、复习上节课内容-少时壮志、形势分析、起义准备。应用资料展示 1、展示司马迁及史记图片、资料、小结框图。2、展示上节课重要图片剪辑，复习巩固。素材来源：农村中小学现代远程教育工程资源服务平台 分析：此环节利用信息技术手段的直观形象优势，以幻灯片的方式复习上节内容，导入新课。形象直观、一目了然。二、整体感知 1、诵读课文，了解情节；2、疏通文意，理解字词；3、抓住关键，口头翻译。应用资料展示 1、出示原文图片，划出重点字词；2、展示答案。3、展示原、译文对照图片；4、出示答案。素材来源：农村中小学现代远程教育工程资源服务平台 分析：此环节利用多媒体向学生展示所学内容的主要信息及答案提示，能让学生自行把握、自行对照、自行纠正。探究分析 1、本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个场面？2、陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？3、建立了什么政权？提出了怎样复兴楚国的战略口号？4、文章结构如何安排的？5、陈胜有着怎样的思想性格？6、本课有哪些重点文言词语？应用资料展示 1、先后出示问题 1 及答案；2、先后出示问题 2 及答案；3、先后出示问题 3 及答案；4、先后出示问题 4 及答案；5、先后出示问题 5 及答案；6、先后出示问题 6 及答案。素材来源：农村中小学现代远程教育工程资源服务平台 分析：此环节利用多媒体图片向学生展示需要探究分析的问题，经学生分析讨论后再出示对照答案。通过形象生动的画面提示让学生充分思考，积极做答。既能进一步理解课文内容，又能培养思维。课堂练习 1、读音练习；2、词语练习；3、理解练习；4、拓展练习。应用资料展示 1、先后出示问题 1 及答案 2、先后出示问题 2 及答案 3、先后出示问题 3 及答案 4、先后出示问题 4 及答案 素材来源：农村中小学现代远程教育工程资源服务平台 分析：此环节利用多媒体图片展示本节课需要掌握的关键问题，通过练习达到理解、掌握、巩固的目的。延伸运用 排演课本剧陈涉世家。应用资料展示 出示延伸运用图片 作业布置 1、熟读课文，理解原文，整理翻译。2、背诵片段。应用资料展示 出示作业布置图片