面积单位的换算示范教学方案.pdf

1/4 面积单位的换算 教学目标：1.经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。2.结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。3.提高推理能力，进一步发展空间观念。教学重点：掌握面积单位之间的进率，会进行常用的面积单位之间的换算。教学难点：理解面积单位之间的进率的推导过程。教学过程：一、情境导入 师：说一说长方形和正方形的面积公式。生 1：长方形面积长宽。生 2：正方形面积边长边长。设计意图：本环节通过复习长方形和正方形的面积公式导入新课，唤醒学生已有认知，为本节课的学习奠定了基础。二、探究新知 1.用 1 平方厘米的小正方形纸片，铺 1 平方分米的大正方形。师：用 1 平方厘米的小正方形纸片，铺 1 平方分米的大正方形，要用 2/4 多少张小正方形纸片？画一画，说一说。学生独立动手操作，得出结论。师：谁来说一说你的结果？生：1 平方分米中一横行有 10 个 1 平方厘米，有 10 行，共 100 个 1平方厘米，所以 1 平方分米100 平方厘米。设计意图：本环节引导学生通过画图探究平方厘米和平方分米之间的关系，知道 1 平方分米100 平方厘米。2.那么 1 平方米等于多少平方分米？师：1 平方分米100 平方厘米，那么 1 平方米等于多少平方分米？师：请你们以小组为单位，用自己的方法探究出结果。学生小组探究，得出结论。师：谁来说一说你们小组是怎样做的？生 1：1 平方米中一横行有 10 个 1 平方分米，有 10 行，共 100 个 1平方分米，1 平方米100 平方分米。生 2：1 分米10 厘米，1 平方分米100 平方厘米，1 米10 分米，1 平方米100 平方分米。生 3：因为 1 平方米的正方形，边长是 1 米，1 米10 分米，1010100（平方分米），所以 1 平方米100 平方分米。设计意图：本环节启发学生从多角度来理解面积单位之间的关系，探究出 1 平方米100 平方分米。3.微课讲解，详细介绍的是常用的几种面积单位的认识及其之间的 3/4 简单换算。注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】面积单位之间的进率.mp4”。三、巩固练习 1.填一填。设计意图：本题使学生运用面积单位之间的进率进行填空，理解 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米之间的关系。2.选择合适的面积单位填空。设计意图：本题使学生结合生活经验，选择合适的面积单位填空，体会面积单位的实际大小和换算关系。3.谁说得对？设计意图：本题通过辨析淘气和笑笑的对话，进一步巩固面积单位的实际大小和换算关系。四、课堂小结 师：通过这节课的探索，我们知道了相邻两个面积单位之间的进率是100，即 1 平方米100 平方分米、1 平方分米100 平方厘米，并能