《做个开心果》教案.pdf

做个“开心果”基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2017 义务教育教科书 内容来源：小学道德与法治二年级下册第一单元 教学主题：做个“开心果”课 时：共 2 课时，第 1 课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求(1)健康、安全地生活 道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。(2)愉快、积极地生活 本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。(3)负责任、有爱心地生活 同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。(4)动手动脑、有创意地生活 知道同学之间要相互尊重，友好交往。2.学情分析(1)基于健康、安全地生活 二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。(2)基于愉快、积极地生活 二年级的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。(3)基于负责任、有爱心地生活 二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。（4）动手动脑、有创意地生活 本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。3.教材分析 做个“开心果”是教育部审定 2017 版，义务教育教科书道德与法治二年级下册第一单元让我试试看第三主题第一课时的活动内容。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。教学目标：1了解“开心果”的特点，知道“开心果”是指不仅自己快乐，还能给身边人带来快乐的人。2寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。学会与人快乐相处。评价任务：1.通过谈话导入，并引出开心果，为出示本节课的学习目标做铺垫。（落实目标 1）。2通过图片及视频让学生感知开心果指的什么以及让学生找出家里的开心果，为下面的活动做铺垫。（落实目标 1）3在讨论中发现家里的开心果以及小组中的开心果并展示出来。（落实目标 2）4.通过前面的展示总结出开心果的特点，让学生都愿意成为一个开心果，成为一个带给别人快乐的人。（落实目标 2）教学过程 环节 学习过程 评价要点 环节一 复习旧知 导入新课（3 分钟）活动一：谈话导入 由第二课所学的“快乐鸟”引出所学课题“开心果”。活动二：揭示课题，出示学习目标。（完成目标一）通过谈话导入，并引出开心果，为出示本节课的学习目标做铺垫。（评价目标一）环节二 结合生活 分享交流（15 分钟）活动三：初步感知 出示三幅图片，引出“开心果”指的是什么？活动四：再次感受，示范引导 出示四个视频，让学生发现家里的开心果。（完成目标一）通过图片及视频让学生感知开心果指的什么以及让学生找出家里的开心果，为下面的活动做铺垫。（评价目标一）环节三 分享交流 解决问题（18 分钟）活动五：小组讨论及展示 寻找家里的开心果 活动六：小组讨论及展示 寻找小组里的开心果（完成目标二）在讨论中发现家里的开心果以及小组中的开心果并展示出来。（评价目标二）环节四 换个角度 思考问题（4 分钟）活动六：点播总结（1）“开心果”的特点（2）学儿歌（3）教师小结（完成目标二）通过前面的展示总结出开心果的特点，让学生都愿意成为一个开心果，成为一个带给别人快乐的人。（评价目标二）3 做个“开心果”幽默 爱笑 宽容 热心助人 赞美别人 真诚 机灵 正能量 爱学习