小学语文教师专业发展规划书.pdf
小学语文教师专业发展规划书 姓名 性别 年龄 职称 学历 大学本科 学科 小学语文 岗位 教师 一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势 优势：1、喜欢教师职业，热爱语文教学，有较强的责任感和进取心。2、从事教学工作 13 年，其中从事初中语文教学工作 9 年，小学语文教学工作 4 年，担任班主任 11 年，积累了一定的教育教学经验。3、不断的参与培训学习，专业水平有了一定提高。4、担任过一年的语文教研组长，经常学习观摩学校教师各种课堂并与他们交流，学习教学经验占有一定优势。劣势：1、理论知识还有待提高，应多看专业书籍。2、会由于工作的繁琐产生职业倦怠，需要调整心态。3、缺乏系统理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，没有从教书型教师向科研型教师转变。二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置 在同事和领导眼中，我是一个对工作有热情、做事踏实认真、团结同事、善于学习的人。他们信任我的严谨努力，让我参与到学校的各类课堂教学研讨和课题研究中来。三、职业发展目标与行动策略 1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。）2017 年：教育教学方面：（1）增强自己的理论功底与学科功底，真诚对待每一位学生，使学生乐学、善学、会学，在学习中获得快乐与成功，为学生的健康成长及终身发展奠定扎实的基础。（2）分析教材、分析学生，提升自己的教育教学实践智慧。(3)带教结对帮扶教师，促进被帮扶教师杨颜快速成长，使她成为学校教育教学的骨干力量。教科研方面：（1）继续做好 20162017 年度校本研修课题依托乡土文化 写出田园作文精彩的研修工作，做好资料收集，写好校本研修总结。（2）做好 2017 年2018 年度上期的校本研修课题农村小学语文阅读教学与学生课外自主阅读有效衔接的研究的开题及研修工作。自我成长方面：（1）多看书多阅读，做好笔记，夯实教育教学的理论基础。（2）加强自我反思，多写教育随笔教学反思。2018 年：教育教学方面：（1）精准研读教材，结合学生实际，因材施教，形成自己的教学风格。（2）积极参加各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。（3）和组内的教师结成对子，认真听好课，互相取长补短。教科研方面：（1）继续参加本年度校本研修课题的研修；（2）参加学校区级课题课外阅读对提升农村小学生阅读能力的实践研究的研究 自我成长方面：（1）坚持阅读，不断反思。（2）积极参加各级各类培训。2019 年：教育教学方面：（1）形成自己具有鲜明特色的教学风格。（2）发挥辐射作用,带动青年教师成长。教科研方面：（1）参加本年度校本研修课题的研修。（2）继续研究区级课题课外阅读对提升农村小学生阅读能力的实践研究 自我成长方面：（1）将教育教学反思、课题研究及时整理成文,向相关教研员、专家请教,以期获得专业引领;（2）坚持每天 2 小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。（3）珍惜各级教育部门组织的培训机会，学习名校名师的经验，充实完善自我。（4）撰写有质量的教学1 篇。2.我的学年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。）本学年，我将努力达到以下目标：（1）精准研读教材，结合学生实际，因材施教，形成自己的教学风格。（2）积极参加各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。（3）和组内的教师结成对子，认真听好课，互相取长补短。（4）继续参加本年度校本研修课题的研修，上好校本研修课。（5）参加学校区级课题课外阅读对提升农村小学生阅读能力的实践研究的研究。（6）坚持阅读，不断反思，平时写好教育随笔和反思，一年争取发表两篇与阅读有关的论文。3具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性。）（一）努力学习，提高专业理论水平和业务素质 1.认真参加学校组织的校本培训，努力做到每次学习都有收获；2.积极参加各种专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；3.认真学习并摘抄专业知识，转变教育教学观念，做好业务积累；4.认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；5.坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；6.积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；7.坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。（二）认真实践，提高教育教学成绩和水平 1.认真备课，上好每一堂课；2.力争每学期执教1 节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；3.开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写 1 篇，以提高自己的总结能力、表达能力；4.进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力；5.加强对学生的辅导，力争每学年都能让学生的成绩名列前茅，让待优生能有所进步；6.与他人进行专业合作，实现同伴互助。（三）勤于反思，形成自己的教育教学风格 反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。1.课前反思自己的教学设计是否符合新的教育理念和学生认知的客观要求。2.课后反思教学法行为是否科学合理。3.在生活中反思，感悟教育的本质。
