三年级数学下《2除数是一位数的除法笔算除法》__6.pdf

.三年级下册数学笔算除法 一位数除两位数 教学内容：1516 页的例 1，例 2 及做一做。教学目标：1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数的笔算方法。2.进一步培养学生的计算水平，动手操作水平和初步概括水平。3.掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。重点、难点 1.一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2.让学生理解算理，掌握除法竖式的书写格式。教学准备：口算卡片、投影仪、小棒。教学过程：一、1.出示 P15 例 1 植树情境图，让学生说图意，同时对学生实行保护环境、热爱劳动的教育。.2.引导观察，从图中你收集到了哪些数学信息？根据这些信息，能够提出什么问题？根据学生的回答板书问题：三年级平均每班种多少棵树?四年级平均每班种多少棵树?怎样列式?(根据学生的回答师板演)422=522=3.师:这节课我们就来解决第一个问题?422 等于多少?:(422=21)?1.教学例 1 三年级平均每班种多少棵？（1）学生独立计算后，反馈交流：生 1:我是这样想的 402=20,22=1,20+1=21;.生 2:我是用分小棒的方法,先摆出 4 捆零 2 根小棒,把 4 捆平均分成 2 堆,每堆2 捆,再把 2 根平均分成 2 份和 2 捆放在一起，每份即 21 根，所以 422=21；生 3：我是用竖式计算的：.）生 4：我是用竖式计算的：）师：你们真厉害想出这么多方法，你认为哪种方法比较好呢？学生自由说并说说理由。.这节课我们重点来学习用竖式计算，板书课题，笔算除法(2)根据同学们的回答请小组讨论用竖式怎样计算？422=？共同总结算法，简单说明竖式的写法，计算时先用十位上的 4 除以 2 在十位上写 2，220=40 所以在 42 的下面写 40,42 减 40 还有 2，在个位下面写2 再用个位上的 2 除以 2 在个位的上面写 1，再算 12 等于 2,2 减 2 等于 0，告诉学生 40 的零能够不写,但 4 必须写在十位，因为 4 表示 4 个十，边说边写竖式（学生在练习本上写）(3)根据刚才的计算说一说，做笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的，每次除得的商写在什么位置上？（要从被除数的高位除起，商要是在个位要与被除数的个位对齐，商要是在十位要与被除数的十位对齐）4.教学例 2 四年级平均每班种多少棵？(1)动手操作，理解算理。(2)师：52 能不能平均分成两份呢？请同学们动手用小棒分一分。(学生汇报分的结果)师：这道题在分小棒时与例 1有什么不同？(学生讨论后回答).(2)尝试用竖式计算 522。(出示课件)学生试算后汇报，质疑：十位上的数相除后余 1该怎么办？(3)小组讨论：例 2 与例 1相比，计算过程有什么不同？应注意什么？(例 1中除数除被除数十位上的数没有余数，个位上的数落下来与除数继续除；例 2中除数除被除数十位上的数有余数，应与个位上的数合起来继续除)说明：我们在用竖式计算时，如果除到被除数的十位后还有余数，要把这个余数与被除数个位上的数合起来继续除。5.验算。(1)提出问题。师：例 2 的计算结果是平均每班种 26 棵，那么两个班种的是不是 52 棵呢？计算结果准确吗？(2)引导学生探究验算方法。(3)学生汇报并明确：没有余数的除法，能够用商和除数相乘，看计算结果是否与被除数相等来验算。26252，所以例 2 的计算结果是准确的。6 小结方法。(出示课件)笔算除法时，要从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；如果被除数的哪一位相除后有余数(要注意余数必须比除数小)，就把余数与被除数下一位上的数合起来继续除。使用新知，解决问题 1基本练习。(教材 16页“做一做”中右边的三道题)引导学生用笔算除法的方法实行计算，提醒学生看清题中数据，养成认真审题和验算的好习惯。2 完成教材 19 页 3题。全课总结 通过本节课的学习，你有哪些收获？.布置作业 教材 19 页 1、2 题。板书设计：一位数除两位数的笔算 例1 三年级平均每班种多少棵？42221(棵)）答：三年级平均每班种 21棵.例 2 四年级平均每班种多少棵？522=26（棵）答：四年级平均每班种 26棵.