成长的烦恼教学设计.pdf

综合性学习 成长的烦恼 授课：铜仁十中 范勇 一、活动目标：认知目标：认识自我，诉说自己成长中的烦恼。能力目标：1、培养学生流畅连贯、生动具体的语言表达能力；2、训练学生即兴写作能力。情感目标：1 引导学生正确对待成长中的挫折、烦恼；2 通过活动培养学生积极乐观的人生态度。二、活动重难点：重点：引导学生快速组织语言，即兴表达。难点：用生动的语言抒写烦恼，感悟烦恼。三、活动过程：（一）、青春来袭添烦恼：（播放小小少年）（二）、敞开心扉说烦恼：（招聘一名小记者，围绕“成长中最烦恼的事”进行现场采访。）同学们畅所欲言，把烦恼告诉大家 老师归纳：烦恼的种类：与家长之间的烦恼；与老师之间的烦恼；与同学相处的烦恼；自身的烦恼。（三）、心理导师化烦恼：小组讨论，用怎样的方法为他们化解烦恼，排忧解难。（讨论后，选派一名同学阐述你们化解烦恼的方法）老师归纳总结：（四）、妙笔生花写烦恼：例句：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。李白秋浦歌 成长是人生最华丽的乐章，烦恼是华丽乐章中最动听的音阶，只有烦恼才能最好的诠释成长。烦恼就像天上的一片乌云，如果你心中一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫影响。1、学生用生动的语言自由描述烦恼、感悟烦恼。2、小组先交流，推荐、师点评，激励，赏识。（五）、端正心态释烦恼：你改变不了环境，但你可以改变自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以拓展生命的宽度。（六）、再次执笔写烦恼：请以“成长的烦恼”为话题写一篇作文。