有趣的实验：自制钟表.pdf

自制钟表 一、设计意图 时间对于每一个人来说都非常重要，对小朋友来说，上课不能迟到，本项目通过带领小朋友来制作钟表，强化小朋友们的时间观念，通过学习，能够锻炼小朋友们是动手能力，增强时间意识。二、课程领域 数学、工程、技术、科学 三、课程目标 1、认识钟表的内部结构，知道钟表的工作原理 2、自己制作一个钟表 四、课程重难点 钟表内部结构的讲解 解决措施：老师先通过齿轮的转动知识引出钟表内部齿轮的大小不一样，进而引导学生思考转得快与慢的关系 五、教学准备 教师用 学生用/每组 备注 器材 自制钟表套装 试剂 注：试剂和器材多备 2 组 六、教学过程（一）引入 老师：大家平时怎么看到什么时间了呢？现在大部分人都用电话手表，可以从手表上直接看时间，以前没有电子表的时候人们又是怎么看时间的呢？用的是钟表，通过钟表上的三个指针来看到什么时间了？大家知道这种钟表里面的内部结构吗？引出课题：今天我们就一起来探索钟表内部的结构。（二）任务一：认识齿轮 从自制钟表套件中拿出三个齿轮，让学生认识齿轮，可以用最大的卡最小的，然后转一转，让同学们感受转的快慢不同。（三）任务二：钟表组装 安装时针齿轮 将时针齿轮安装在前盖上 安装传动轮和分针齿轮 安装拨轮和秒针传动杆，盖后盖 分别装上时针、分针和秒针 钟表组装完成，拨动拨轮，观察时针、分针和秒针的转动情况，介绍时针、分针秒针转动一格与一圈所代表的意义。钟表的工作原理，由齿轮带着时针、分针和秒针转动，齿轮上齿的个数不同导致转的快慢不同，三个针的转动快慢之间存在一定的规律。由于学生年龄小，不要求掌握齿轮快慢之间的数量关系。（四）任务三：认识大致时间 老师教学生认识大致的时间，比如几点多，有没有超过半小时之类的。最后。老师总结钟表原理，利用的是不同大小齿轮来实现的。七、项目拓展：生活中还有很多利用齿轮的例子，可以注意观察学习。