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核心素养在语文学科中的体现 学生核心素养的发展渗透到各门学科的教学环节中，语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发展的窗户。人格的形成与自身素质有关,同时也受生活环境、教育、社会实践等外部因素的影响,其中教育的影响最大。语文课程标准指出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。”语文教材中蕴涵着丰富的人格教育素材,语文教师在为学生打开一个丰富多彩的语文世界的同时,还要充分发挥语文教学的有利条件,让高尚的情操、崇高的思想通过语言文字流入学生的心田,使他们正确地认识世界,认识社会,认识人生,形成健全的人格。如何在小学语文教学中培养学生健全的人格呢?那就是在实践中,结合班级学生实际情况，因材施教，因势利导。语文新课标指出：通过优秀的文学作品，增长知识、陶冶情操、培养崇高的爱国主义情感是语文教学的目标之一。语文学科作为对学生进行爱国主义教育的主渠道之一，语文教师有着责无旁贷的职责。在语文教学的实际工作中，语文教师应该清楚的认识到语文教育的重要性，结合课标，结合学生实际，全面的、系统的、多样的来进行语文教学，把学生培养成有文化，有内涵，有信仰的，德、智、体、美全面发展的祖国建设者和接班人。部编版语文教材中有大量优秀的传统文化篇目，有着丰富多彩的优秀传统文化，为语文教师在语文教学中传播优秀传统文化提供了可能，让学生在语文学习中体会中华文化的博大精深，吸收民族文化，把传统文化发扬光大。所以语文课本不仅是各种语文文化知识的载体，更是中华民族传统文化的载体。把学生培养成有深厚的人文底蕴，有博大的民族情怀，对祖国发展有用的人，是每个小学语文老师肩上的重担和圣神的职责。语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展上，起着重要的奠基作用。培养学生的核心素养是每一位教师义不容辞的责任。