提高初中生英语交际能力的几点做法.pdf

提高初中生英语交际能力的几点做法 第一语言的重要性日益突出。学好英语，具备 较高的语言运用水平是现代社会人才所必须具 备的重要素质。初中正是学生英语学习的重要 阶段。而以往的英语教学以教师为中心，只是向 学生传授基本的语言知识点，学生死记硬背，往 往是会读会写，但不会用，无法用英语与他人进 行正常的交流与交际。这样的英语学习是失败 的。学习英语的最终目标就在于能够用英语进 行正常的交流。那么如何来提高初中生的英语 交际能力呢？一、用英语组织课堂，创设良好的语言学习 环境 语言的学习必须要置身于良好的语言学习 环境之中，这样才能真正地掌握这门语言。而在 传统的英语教学中，教师所采用的英汉交替的 教学，一会英语、一会汉语，这样也很容易让学 生用英汉两种思维来进行英语的学习，缺乏良 好的语言学习环境，这是学生英语学习的最大 障碍。用英语进行教学，为学生营造全英的学习 环境，这样更加利于学生养成英语思维的好习 惯，同时能够引导学生展开积极的听说训练，从 而能够有效促进学生听说技能的培养。在用英语进行授课时，要坚持循序渐进原 则，也就是说一开始可以适当地运用汉语，但要 逐渐弱化汉语，逐渐过渡到全英教学。在用英语 教学时要注意：一是充分运用肢体语言。肢体语 言可以传达有声语言所不能表达的信息，可以 给予学生必要的启发，从而让学生自觉地将语 言与动作、表情与场景结合起来，这样更加利于 学生对语言的驾驭。二是注意语速。语速自然停 顿恰当，既能够让学生听清、听懂，同时又不给学 生在大脑中进行英汉转换的时间。这样自然就 可以让学生养成直接用英语思维的良好习惯。二、营造愉悦氛围，激发学生参与学习的 激情 学生口语能力低下的一个重要原因就在于 羞于开口。让学生大胆开口，这是提高学生口语 水平的一个重要环节。因此在教学中我们要努 力为学生营造愉悦、宽松而民主的教学氛围，减 轻学生的心理负担，消除学生的不良情绪，让学 生开口说英语、用英语。1.建立平等师生关系。在以往教师高高在 上，学生只是教学的附属，许多学生畏于教师的 权威而不敢开口，而教师也很少给予学生开口 的机会。我们要改变这种对立而紧张的师生关 系，建立和谐、融洽的师生关系，营造宽松的教 学氛围。教师不仅要热爱学生、关心学生，还要 尊重学生的学习主体地位，将学习的主动权还 给学生，让学生有更多自主选择的机会，这样才 能拉近师生距离，建立平等和谐的师生关系。2.充分发挥激励效应。许多学生开口说了，说得不准确、不流利，教师给予的不是激励，而 是打击，一味的批评让学生失去了信心，而不敢 再开口，说得越多、错得越多，所换来的只是教 师的批评与嘲讽。在教学中我们要发挥激励效 应，给予学生必要的表扬与鼓励，让学生更加坚 信自己能够成功，让学生看到教师对自己的期 待与关注，这样才能不断增强学生的信心，让学 生更加积极地参与到口语训练活动中来。三、创设有效的教学情景，引导学生主动 参与 语言学习只有与具体的场景结合起来，学 生才能掌握其精髓，才能灵活运用，转化为自身 的语言行为。相反，脱离情景的语言教学就只能 成为机械而枯燥的语言知识的记忆。因此，在教 学中我们要灵活运用各种教学手段，为学生创 设丰富的教学情景，让学生在真实的活动场景 中展开语言的学习，这正是提高学生语言水平 的核心所在。1.创设生活情景。语言源于生活，用于生活 交流。在具体的教学中我们要善于为学生创设 真实的生活场景，将学生的学习与生活联系起 来，让学生在生活中学习，在学习中运用。如关 于 go shopping，我们可以收集一些日常用品，将 教室布置成商场，让学生分别扮演顾客与售货 员。如此熟悉的生活场景，既可以唤起学生对生 活的回忆，更能拉近学生与英语学习的距离，从 而激起学生更为强烈的参与动机。2.模拟现实场景。现代信息技术集图文声 像于一体，可以向学生直观而动态地展现各类 信息，模拟现实的生活场景，从而将学生带入特 定的情景之中，这样可以避免枯燥的学习，而是 引导学生在活动场景中展开交流与交际，这样 更能促进学生知识的内化，更加利于学生语言 水平的提高。四、开展丰富活动，让学生在运用中不断 提高 1.课前几分钟自由对话。课前几分钟进行 学生自由对话，可以将学生由课下的散漫状态 带入良好的学习状态，让学生更加专注于新知 的学习；同时又可以提高时间的利用率，让学生 在这短暂的几分钟内围绕学生所感兴趣的话题 来展开积极的听说训练。这正是一个激发学生 学习热情的重要途径。2.开展角色扮演。一是进入角色，让学生分 角色来进行朗诵，让学生将对话与特定的角色 结合起来，这样更加利于学生对短文的理解，更 加利于学生对语言的把握。二是扮演角色，发挥 学生爱表现的特点，选定话题，如购物、打电话、访友等，让学生围绕着话题来设计剧本，来扮演 相应的角色，这是一种集表演与语言于一体的 创作活动。深受学生的喜爱，学生参与的积极性 非常高，集创作与表演于一体，更能展现学生的 个性，展现学生的语言天赋与表演天赋，让学生 在表演中提升听说能力。3.组建兴趣小组。课内学方法，课外求发 展。课外有着更宽广的学习空间，我们可以引导 学生组建兴趣小组，让学生以小组为单位来展 开丰富的课外活动，如举办英语辩论赛、朗读大 赛等，让学生在课外有更多运用与交流的机会，这样才能促进学生交际水平的全面提高。