教学设计与反思模板.pdf

教学设计 基本信息 名称 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero 执教者 申冬梅 课时 1 所属教材目录 新人教版必修一第五单元 教材分析 本节课内容选自高中英语必修一（人教版）第五单元 Nelson Mandela-a modern hero 的 warming up 和 pre-reading 部分。此部分以形容词和小短文的形式向学生们介绍了一些伟人的事迹。通过本节课的学习，学生认识到一个伟人应有的特质，并从中学到这些伟人身上的优秀品质，在他们以后的成长之路上也是一种激励和影响。它在整个单元教学中占有十分重要的地位。这是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。在本课的教学设计中，我以“用教材教而不是教教材”的理念，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，学生在课堂中自觉不自觉的增加了英语语言的输入与输出。学情分析 准确性分析：英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。使英语课堂交际化，才能有效地培养学生综合运用英语进行的能力。所以我从组织教学活动入手通过生生活动，师生活动等活动提升学生的阅读速度及阅读技能。第五单元的 warming up 和 pre-reading部分内容贴近实际生活。学生在学习了本单元的词汇之后已经对本单元的的阅读材料有了一定的预测，根据段落的难易程度采用不同的阅读方法提高学生的速读能力，筛选信息的能力。培养学生良好的阅读习惯。通过语句表达，词义匹配，连线等不同深度的题型检验学生学习成果。并创设一定的情境使学生从语言的输入转化为语言的输出。可行性分析：高一学生新入学，对英语基础知识的掌握还不是十分的熟练，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。根据学生的这一特点，我指导学生采用不同的阅读手段掌握不同的阅读技巧提高自己的阅读能力同时也增强了学习的趣味性。弹性分析：由于所教班级为普通班，水平参差不齐，但普遍对英语的运用能力不是很强，原课型教学目标要做适当的调整。虽然通常对于基础较好的班级阅读强调的是深层次理解，并能在此基础上转化为说和写的能力。但是在基础相对较低的班级，阅读的关键就是理解。准确把握文章 主旨。筛选有用信息及细节。在此基础上，鼓励学生敢说、多说。尽可能的加大学生对语言的输出量。教学目标 知识与能力目标 1、语言目标：学习掌握与伟人特质有关的单词和短语 2、能力目标：（1）利用速读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技形成阅读策略。提高学生阅读技能。(2)运用阅读策略，促进学生自主学习。(3)通过 reading的学习，全面训练学生听、说、读、写等各方面的能力 过程与方法目标（1）利用速读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主句预测等阅读微技形成阅读策略。提高学生阅读技能。(2)运用阅读策略，促进学生自主学习。(3)通过 reading 的学习，全面训练学生听、说、读、写等各方面的能力 情感态度与价值观目标 学生理解伟人的特质；了解如何才能成为一个被大家尊敬的人。通过讨论抢答等小组活动培养协作精神；通过课堂教学活动激发学生英语学习兴趣。教学重难点 重点 利用速读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技形成阅读策略。提高学生阅读技能。难点 运用阅读策略，促进学生自主学习。教学策略与 设计说明 新课程要求以学生为主体，教师为主导，训练为主线。本节课，以学生的发展为出发点和归宿，培养学生的综合语言运用能力，注重素质教育，帮助他们建立学习的成就感，增强他们的自信心，从而促进他们学习英语的兴趣。培养他们的团队精神及创新能力。教学过程 教学环节（注明每个环节预教师活动 学生活动 设计意图 设的时间）Show some adjectives on the blackboard and let the students find out the meaning.2 Give some pictures through ppt about great people.3.Give away tasks to each group 4.【展示问题】1、who is he?2、Why is he great?Do you want to be a person like him 5.【课外延展】一首小诗 为学生造梦 1.Discuss in groups and match each word with the Chinese meaning.2.Students find out hen phrases and important qualities of great people 3 To read;to translate;to use 4.【解决问题】1.纵观全文不必逐句翻译，尝试带着问题找答案。2.按照文中的描述各小组进行表演，根据表演 情况判断各个小组对文章的掌握情况。5.各小组有感情的朗读并背诵这首小诗。.会用所学形容词描述伟人特质。培养学生快速找关键词的方法 培养学生对相关信息的接收能力,创设情境，激发学生学习英语的热情。培养学生 实际 运用 英语的能力。活跃课堂气氛，提高学生 表现欲和成就感。利 用 所学内容进行有效的语言输出。指导学生把所学内容运用到实践 6.【巩固升华】Each person should have a dream and never give up it.6To have a dream To live a meaningful life 中去。把学生的学习任务从课堂延伸到自己的人生，有利于形成正确的人生观、价值观。课堂小结 2 分钟 Each person should have a dream and never give up it.布置作业 1 分钟 What have you learned from this class?Such as:words and expressions about the harmful effects of smoking,how to stop smoking.板书设计 1 形容伟大的人的英语形容词 2 学生展示问题答案 3 本节课所学检测 教学反思 本节课总体按照预定设计完成教学任务，我最满意的是巩固升华部分，学生深情的朗诵，将同学们带入了深深思考如何度过此生的氛围。为了防止学生没有时间整理笔记，我提前印制了本节课的单词短语自我检测，有效弥补了课上因为听课而来不及记笔记的问题，还顺便反思了本节课所学的内容。