核心素养视角下的高中英语阅读教学思考.pdf

-1-核心素养视角下的高中英语阅读教学思考 近年来，随着我国经济的快速发展，新的思想观念的兴起，新的教育理念的出现，教育的面貌也在迅速发生着变化。推行新课程标准，强调素养教育，实践课程和教学改革也成为当前高中课程教学改革中重要的内容，其中阅读教学尤为突出。而在阅读教学中，语言素养的培养就显得尤为重要。从学习者本身出发，全面培养学习者的语言素养，是高中英语阅读教学的核心任务之一。高中英语阅读教学不仅是要培养学生的词汇量，更重要的是要培养学生的语言素养，使其具备从阅读材料中识别、掌握、使用句式和词汇的能力，同时熟悉把握表达方式及阅读文本的逻辑层次，以适应不同的阅读情境。进一步来讲，高中英语阅读教学应遵循核心素养观念，即要采取系统、渐进、螺旋式的方法，让学生掌握核心素养与基本技能，从而更好地提高英语阅读能力。具体来讲，首先要把握学习者的英语阅读习惯，分析学习者的英语素质，根据学习者的特点，把握课堂教学。其次，要分析英语教材，运用理论联系实际，把控教学内容及学习过程，重视引导学生在阅读中慢慢提升。再次，教师要采取多种教学手段，指导学生规范英语的习得，写出自己的阅读感受，用简单明了的句子来总结不同文本的主要内容。最后，可以利用网络等技术手段，将阅读课文和外部资源联系起来，让学生在实践中学习，促进英语阅读能力的提高。要想让英语阅读能力有效提高，除了要建立良好的语境，培养学-2-生把握阅读依据之外，教师也应该注重素养教育。在英语阅读教学中，要切实培养学生的语言素养，使其能准确掌握句式、词汇以及文本结构，并正确理解文章内容，从而提高其阅读能力，有效应对我国高考语文考试。综上所述，我们可以看到，高中英语阅读教学的核心任务之一就要采取核心素养的视角，着力培养学生的词汇素养和语言表达能力，以有效应对我国高考语文考试，提升学生的英语阅读能力。