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校本研修个人年度工作总结例文八篇校本研修个人年度工作总结例文八篇【一】研修培训活动已经接近尾声了，虽然每天都在劳碌着看视频、听讲座、写作业、相互评论这段时间的培训对我已有的思想、学问和阅历及心理和一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代教化要求的旧观念，为我的学问宝库输送了簇新的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还提升了以自我的心理调适，既开阔了视野又学到了很多先进教化教学理念；为我以后上好课堂赐予了理论的指导。以下是我在这段研修时间的一点感受：一、通过学习课堂教学策略与反思的学习使我对教学反思的概念有了进一步的理解，那么老师应当如何去进行反思呢?老师教学反思我觉得应当从以下几方面进行：1、反思看法或许有人会心生疑窦，反思已经是在努力查缺补漏了，何来看法好坏之分?其实，现在的教学反思除了部分都是能自动自觉之外，许多是由于学校的大力提倡，甚至明文规定篇幅字数而写，质量参差不齐。有些寥寥几笔，纯属应付；有的东拉酉扯，反思不到点上；即使有洋洋洒洒一大篇者，也不过是重复他人之言，毫无实际意义和价值。这样的反思，与我们的初衷相去甚远。长此已往，徒费时间笔墨而已。我想，反思贵在真实。反思的落脚点应是我们自已的教学行为。教学进程完毕。我们有什么想法有什么疑问，与组内的教学老师一起探讨探讨，随机刻录即成。千万别把它当成一项任务、一种负担。专心感悟、专心反思，这才是反思的真谛所在啊！2、反思内容反思教学内容：要反思这堂课的学问是否有错误和遗漏，教学方法是否合理。但是这只能算做狭义反思。那广义的反思指什么呢?个人觉得，反思教学内容当然特别重要，但与之休戚相关的教学行为与现象更值得我们深究。比如，我们时常感叹现在的孩子变得功利，特殊是低看级的小学生，不用奖品吸引不给什么激励就没有学习的主动性，可反思即知，这种现象未必不是我们在日常教学中无意识的引导造成的。怎样在把握语文工具性的同时赐予孩子恰当的人文关注，形成他们正确的价值观，须要我们深刻的反思。再比如，我们在听完一堂好课后，对人家精彩的教学设计艳羡不已，有时不禁困惑：自已也每天在探讨教材教参，也能把文本读得特别通透，为什么就不能上出精彩的课呢?反思之后，我们已也每天在探讨教材教参，也能把文本读得特别通透，为什么就不能上出精彩的课呢?反思之后，我们才明白，这里还有个人的阅读积累问题。一个老师所呈现出的每堂课都与他自身的文人积淀有关。学识浅薄，无以支撑，自然会和优秀课例产生差距。坚持用一颗反思之心来看人待事，对我们的教学都是不小的促进。3、反思效果对教学效果的反思，除了了解学生驾驭的学问与技能外，还要分析学生是否养成了良好的学习习惯，驾驭了正确的学习方法与策略，以及在听课的同时是否主动思索。回答问题和参加探讨，是否能与其他同学合作学习等。老师通过课常视察。个别访谈。形成性测验等多种方式，刚好了解自已的教学效果。反思这些方面，对自已的后续教学有很大的好处。二、通过学习老师心理问题的自我调试、老师职业倦怠的心理调试老师的心理健康问题不仅响影老师本人的事业心、成就感和个人华蜜，但还不仅仅是个人的事情，它也影响着学生的心理健康水平。老师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用。而且，心理健康的老师能通过教学历程影响学生，使学生的心理也健康发展。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。假如老师自身缺乏健康心理，何以能培育出心理健康的学生?有调查报告显示，打骂学生、讲课死板、对工作不负责任、偏心等不被学生喜爱的行为会给学生心理造成损害，构成师源性心理损害。因此，我们完全可以这样说，心理不健康的老师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学实力低下对学生所产生的影响，心理不健康的老师只会源源不断地制造出不健全的学生，老师心理健康是培育儿童心理健康的必要前提。心理健康水平高的老师，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。因为老师与学生的有效接触时间每天达7至8个小时，比家长还多，特殊是中小学生由于认知实力有限，很简单把老师的一切视为自己效仿的榜样。老师对学生的影响是全方位、深刻、长远的，好的老师能为学生设计一个良好的心理成长环境，所以老师的人格、心理健康水准比他的专业学问水平更重要。我们上学时都有过这样的体验，由于喜爱某个老师，因而对这位老师所教的学科特殊感爱好，这门学科也学得特殊好。反之，老师若无缘无故或小题大做地训斥、迁怒学生，学生心情也会一落千丈，厌恶老师，甚至做出一些违法事情来。因此老师的心理健康与否，干脆影响着学生。因此，推动素养教化深化发展，必需重视并解决老师的心理问题。三、通过学习上好课初中数学我了解了课堂教学行为是老师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想提倡学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在老师组织、指导等教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高老师教的行为的有效性。因此，老师在课堂教学中的每一个详细行为都应当细心地思索、精致地设计。如何提高老师课堂教学行为的有效性呢?我认为：（1）老师要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中师道尊严的架子，要俯下身子与学生沟通。只有在和谐、同等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采奕奕，学者兴致高涨。这就须要老师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参加者。此外，老师还要时刻牢记学生是有血有肉、活生生的人，而不是学问的容器，他们不是被动地接受学问，而是主动、主动地建构学问。（2）老师要创设学习情境，激发学生学习爱好。爱好是的老师。教学中老师要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情境中引入新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的爱好。老师要擅长了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们主动、主动参加到学习中去。老师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，主动投入到探究新知的活动中。（3）老师在课堂中要擅长倾听。我们常常要求学生上课用心听讲，致力培育学生倾听的良好习惯。其实，我们老师更须要有一双擅长倾听的耳朵。李政涛先生在倾听着的教化论老师对学生的倾听一文中写道：教化的过程是教化者与受教化者相互倾听与应答的过程倾听受教化者的叙说是老师的道德责任。要提高课堂教学行为的有效性，老师更应成为学生的忠实听众，在课堂中擅长倾听。老师在课堂教学中组织学生探讨、沟通问题时，要擅长倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发觉，去思索，推动教学过程。有了老师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新学问的建构、实力的提高。总之，通过这次培训，我的教化观念和心理发生了转变，我要切身力行，在以后的学科教学中主动提倡探究性学习，扮演好自己的角色。校本研修个人年度工作总结例文八篇【二】为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，激励老师做有思想、有目标、有追求的人，让校内成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领老师专业成长。一、引领老师阅读，转变教化观念。1、本学期，我校读书班的老师阅读了新教化的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思索题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书沟通会，沟通读书感悟，共享读书心得。2、读名 师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教化论坛。我们要求老师利用工作之余，常常阅读名 师博客，为了便利老师们阅读，我们将这些名 师博客与学校博客链接，并激励老师们在后面跟帖。二、搭建研修平台，提升业务技能。1、激励老师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采纳同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师细心打算，上一节能体现自己水平的课。在上课老师的确定上，我们采纳新老搭配的形式，让年轻老师与老老师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期实行专题沙龙。要求全部老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过沟通和碰撞，或许最终都不会形成统一的看法，但每个人都会找到属于自己的答案。4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织部分骨干老师，参与了新教化的年会；去南京参与亲近母语种子老师的培训；去常州、南京参与省数学教学观摩活动；去连云港参与美术教学观摩活动；另外，我市组织的全部教研活动，我们都根据要求指派老师参与。我们要求全部外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在肯定范围内沟通，限度的让全部老师共享他的学习成果。三、抓好课题探讨，明确研修方向。1、做好市课题探讨工作，确保顺当结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入探讨阶段，通过课题探讨，来解决我校教化教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的探讨更具有实效性和针对性。2、激励老师参与论文撰写评比工作。在平常的工作中，我们要求老师们勤思索，常动笔，刚好记录自己教化教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文供应了丰富的素材。当这些素材积累到肯定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在中国教化报、当代教化家、语文世界、中小学校长、基础教化论坛、河南教化、七彩语文、泰州教化、语文主题学习、教学参考等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评比中获一二等奖。3、激励老师参与微型课程建设与探讨。今年我校将社团活动与微课程的开发与探讨结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教化局基教科组织的社团活动评比中，我校有好多社团已形成了比较完善的课程体系。4、主题学习的实践与推广。我校是首批参与主题学习试验的学校，共有六个班级参与试验。今年由于暑期老师的沟通，好几个班的试验工作无法得以持续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。四、建立激励机制，提高研修效益。为了提高老师参加研修的主动性，我校定期开展老师的业务技能竞赛。今年我校开展了读书先进个人评比练字先进个人评比教研先进个人评比优秀个人博客评比等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的激励和确定。（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。总之，今年的校本研修，我校依据安排，基本完成了研修任务，也取得了肯定的成果。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。校本研修个人年度工作总结例文八篇【三】短暂的培训学习即将结束，想说的话太多太多，但我想更多的话语仍旧离不开感谢。回顾这段时间的学习，我觉得既劳碌，又充溢，网络培训带给我们老师的是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。我们如凤凰涅磐般获得了思想的重生我们将不再迷茫！在这段时间里，我所获颇丰。尽管时间短暂，才智、思索、友情却永恒！带着教学实践中的种种疑问，我打开了视频讲座，第一次发觉，原先被神奇光环覆盖着的才智化身就在咫尺，博大精深的教学理念就在身边。专家们的精彩讲座一次次地激荡着我的内心，我开心地收获着他们思想的精髓、理论的精华。一节节课堂实录，记忆犹新，让我从最初的迷茫变成了自我实践的清楚，更加有效地走进了新课程的课堂中。记忆中难以挥去xxx教授、xx教授等高级讲师的那种自信和独特的特性:在讲座中她们以智者的睿智，深化解读对话型阅读课堂建构；有效点拨阅读教学中的迷茫如何设置有效的话题，如何锤炼精简的语言，如何于文本中咬文嚼字，如何孕育优秀的习惯；简洁行走于灵动丰厚的教化科研中。而今，每每捧起一篇新的课文，总忘不了他们的谆谆教导:研读文本时，要一句一句地读，一遍一遍地读，反反复复地读，不读透的状况下绝不看教参，要依据文章体裁、资料自己建构教学思路，要有自己的独特发觉。正是这样的坚持，有好几次我都欣喜地发觉自己在把握教材时尽然拥有了有时和教参举荐的不约而同，有了打破常规教案的思索。试想，以前的我，断不敢扔掉教参的引领私自构想课堂的，此刻，却有了一丝小小的底气，这都得感谢这些专家的才智引领。曾几何时，站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经验了惊慌，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获太多:眼界开阔了；思索问题能站在更高的境界；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升因此，我对自己的教学有了新的要求:一、转变老师的主角地位。新课标提倡以学生为主体，老师为主导的新理念。应对新课程，老师首先要转变主角，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习带给支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展带给指导。二、重视学生参加式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生专心参加的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动资料中，老师才能开展丰富的教学资料，老师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学资料的达成。而老师组织活动的潜力对于课堂参加式教学有着重大的好处，因此，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。三、变更对学生的评价观念。新课标变更了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的潜力，充分的调动学生的专心性，让学生透过自身的活动，充溢教学资料，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子。四、终身学习，不断充电。透过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是教书匠。老师要想从教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，应对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的职责和义务。大家都明白要想给学生一碗水你务必有一桶水，而且此刻的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，也不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。尽管这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索却是永恒的。同时，在这短短的培训中，我欣喜地相识了一些同事，虽然有的未曾谋面，但他们热忱学习的劲头深深地感染了我:像电脑高手王小平老师、聪颖才智的周东霞老师尽管每一次的了解只是那么几句感言、评语的沟通，可心中的感觉却早已没了地域的隔阂，畅所欲言是最好的证明。都说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种华蜜的事吧！忘不了精致的简报制作、忘不了小语2班学员间如亲兄妹般的互帮互助，团结齐心。此时此刻，你会愈发感受到群众的暖和，感受到那里浓浓的家的温馨味道，这样的群众怎能不让人留恋?尽管留恋，尽管不舍，但离别是必定的，感谢是必定的。感谢这次资料丰富，形式多样，扎实有效的培训。是它，赐予了我们老师自我完善和提高的机会；赐予了我们丰富好用的教化教学理论；赐予了我们驾驭课堂的底气与灵气。虽然学习即将结束，但终身的学习还在接着，就像一抹浓浓的绿意，给我们带来了期望，带来了活力。是的，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将牢记这段培训的日子，结束并不意味着遗忘，我感到更多的是职责，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的职责。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教化事业发展中大放异彩！校本研修个人年度工作总结例文八篇【四】为使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的须要。特制定了个人研修安排，内容如下:一、研修目标在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。二、研修安排1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。校本研修个人年度工作总结例文八篇【五】新的课程改革要请老师从单纯的教书匠转变成自觉的探讨者，主动的实践者和严厉的反思者，即要请老师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教化课程改革的渐渐推动，农村学校老师的专业化发展与缺少专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的发展，大范围送老师外出学习也不现实。因此，我必需探究出与学校发展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下：1、重视平常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好了每次听课后记录。学会思索教化题目，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训的记录。使自己的政治、业务素养在原本的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践实力和教化创新实力，转变了教化理念、教化行为，把教化理论落实到实处，探究出一条合适自己的发展之路，争取渐渐构成自己的教学特点。4、建立了现代学生观，以发展的眼光看待每个学生。信任学生有巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到了因材施教5、细心预备自己的研修课程，把握现代教化技术实力，娴熟应用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能利用软件制作课件，应用计算机协助教学。努力提升运用现代教学设备的实力。我对自己的专业水平有一个醒悟的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，进步教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。校本研修个人年度工作总结例文八篇【六】本学期的校本培训让我受益匪浅。领悟了做为一名现代化不落伍的老师，应当不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。一、加强学习要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更剧烈地意识到了自己学问的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙，唯有学习能变更自己目前的状况。二、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜爱的人民老师。三、学会反思波斯纳说过：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。 老师要勤于动笔。现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。校本研修个人年度工作总结例文八篇【七】本学期以来，我校语文校本研修工作根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻语文校本研修工作的要求，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样的校本研修活动，现总结如下：一、仔细学习理论，更新教化观念本学期，我们全组老师仔细研读语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨工作，之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织老师参与语文课程标准的考试，切实融会贯穿课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。二、以课堂教学为主阵地，深化开展校本研修工作仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好校本研修的主要工作。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在校本研修这个集体中共同成长呢?我们的做法是：1.努力培育年轻老师。开学初，由新老师上汇报课，全体语文老师针对课提出中肯的建议，年轻老师虚心接受老师的指导，学期中期对新老师进行反复的磨课活动，加上老师自己反复的学习、探讨，在一学期的磨练当中，年青老师的教学水平有了质的飞跃，尤其是特岗老师汪莎、田小惠的上课进步特殊明显。2.组织老师外出参与各种形式的听课活动学校老师外出学习和听课，无论是县级的优质课调讲、省级的优秀课展示课，还是校外组织的各种培训和讲座，我校都会主动组织老师参与，回校后刚好把学到的理论及收获同全体老师沟通，并且写出自己的心得体会，共全组老师共同共享。3.开展多种形式的公开课活动近几年来，我校语文校本研修活动开展了试验老师上公开课、学科带头人上示范课、新老师上汇报课，、精品课展示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年老师的磨课活动及领导的推门课，在这些活动的开展中，老师主动参加，老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结，效果明显。三、进一步落实集体备课制度尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，尤其是本学期为了帮助特岗老师的成长，教研组特地针对特岗老师，确立课题，共同备课，帮助了他们的成长。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。五、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文老师要努力在仔细反思中前行。自我反思是老师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。校本教研强调老师就是探讨者，离开了老师个体的参加，校本教研将失去它的生命力。作为一名老师，在校本教研中肯定要学着不断反思，每当参加一项课题的探讨或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们沟通时，都要想一想假如自己遇到类似的问题自己应当怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。比如在校本教研的时候，我们同组的其他老师总是会对一节课或者某一位老师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就须要刚好记录，并且深刻地做以反思，假如同组的老师给自己提出了一些好的建议，自己肯定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！六、主动开展课题探讨及结题工作教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文校本研修活动在学校及教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校申报的安康市基础教化小课题写字教学策略探讨，老师主动投入探讨中。总之，在本学期里，我们语文组的老中青年老师到处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足：1.对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试教化的束缚，对其语文综合素养的提高关注不够。2.活动的形式不够多样；3.教学模式只进行了理论学习，各班也在摸索实践，但没有进行教学模式的提炼工作。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。校本研修个人年度工作总结例文八篇【八】时间匆忙，转瞬间，这学期的校本研修已经结束了。在过去的一个学期中，围绕校本研修主题，仔细实践，努力读书学习，以提高个人素养，我做了许多工作，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。首先，在业务方面。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。其次，老师肯定要读书。好老师的学问结构应当有三块组成：精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样，要像海绵一样不断地汲取和纳取。其三，一是主动参加网络研修，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位学员沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。通过沟通，我相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更上一层楼了。二是勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。动笔不仅是积累阅历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思索的强劲动力。坚持用文字记录自己的教化生活，让劳碌的自己不断与安静的自己对话，你会获益良多。其四，小组集中研修是借助集体的才智，探讨解决在研修时，所遇到的问题，或共享其果。以此达到提高个人业务水平的目的。因此，我在小组集中研修时，主动打算，要带着问题来，主动探讨，带着收获而归。其五，多听课就会有感觉。一是有激情。听了很多课，上课比较好的老师都特别有激情。老师的激情能点燃学生的心情，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教化的激情，应当从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的变更，地位的升降而变更。二是爱学生。对待学生，缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和耐性，须要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的困难生，要学会做雪中送炭的人，更要成为学生在苦痛中刚好送去劝慰的人。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。