硬笔书法第四课时.pdf

淄博高新区第一中学合作学习教案设计 精研乐教正礼树人 主备人 班级 七年级 时 间 第四周 课时 1 课时 二次备课 课 题 硬笔书法楷书基本笔画之撇 一、课标要求（或者核心素养要求）要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的能力，提高书法审美水平。二、教学目标 1.学术性目标 学习并掌握硬笔楷书“撇”的书写技法 2.合作性目标 学习并掌握硬笔楷书“撇”的书写技法 三、目标分解图示 1.引导学生养成正确的写字姿势和握笔姿势；2.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领；3.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”；4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；5.进一步培养学生良好的书写习惯。四、合作学习策略（例如三步采访法、切割拼接法等）五、合作技能（例如倾听、问候技能；表示感谢技能等）问候，倾听，感谢 六、教学步骤 学习行为提示 或 学 法指导（一）导入新课 回顾上节课所学内容：（1）正确坐姿“三个一”；（2）掌握正确的握笔方法；(3)复习“横”“竖”的写法 长横：注意上斜角度；两头稍粗，中间稍细。短横：入笔露锋，收笔勿重。悬针竖：顿笔下行，形如悬针。短竖：起笔勿重，收笔稍顿，粗细均匀。（二）目标认知 1.引导学生养成正确的写字姿势和握笔姿势；2.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领；3.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”；4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；5.进一步培养学生良好的书写习惯。（三）合作探究 头正 身直;臂开 肩平;足安 胸舒。淄博高新区第一中学合作学习教案设计 精研乐教正礼树人 1.讲解“撇”书写要领。(1)老师示范书写，指名说笔画名称。(2)讲解笔顺。(3)再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。(4)教师分析讲解：撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。撇撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。(5)指名说一说“撇”怎样书写。(6)师边讲解边示范。短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下 15迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下 45快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈 45角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下 45弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈 45撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。2.学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。3.学习书写带“撇”的字。淄博高新区第一中学合作学习教案设计 精研乐教正礼树人 4.学生练习，教师行间巡视、指导。（三）巩固提升 学生临写芙蓉楼送辛渐 咏柳。展示部分优秀作业。（五）评价总结 指名同学谈一谈本节课的收获。（六）作业布置 预习硬笔楷书“捺”的写法 七、教学反思（一）成功之处 （二）不足之处 斜撇：注意流畅 竖撇：先竖后撇，撇锋勿长 平撇：角度稍平