部编版七年级语文下册_2.pdf

3 回忆鲁迅先生（节选）基础练习 1下列词语中加点字的注音无误的一项是()A弄堂(nng)咳嗽(sou)幻想(hun)B烟卷（jun）刮风(zh)调羹(gng)C抹杀(m)忧郁(y)草率（shui）D竭力（ji）揩油(ki)阖眼（h）2下列各组词语书写无误的一项是()A绞肉 轻睫 沉思 稍微 黄昏 不顾一切 B翻译 避免 煮好 韭菜 唏奇 伤风感冒 C疙瘩 校样 洗澡 厨房 愉快 忧郁心境 D新鲜 健康 栏杆 寂静 藤椅 眼睛不跻 3依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()鲁迅的作品经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式_在人们眼前，其永恒价值，在于给人_和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的_，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代_，且历久弥新。A呈现 启迪 熏陶 传承 B出现 启发 陶冶 传播 C出现 启迪 陶冶 传承 D呈现 启发 熏陶 传播 4填空。回忆鲁迅先生（节选）的作者是_，原名_，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。代表作有小说_ _等。提升练习 1下列句子中加点词语使用不当的一项是()A对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再跟他打交道。B有些人对于闯红灯总是以不以为然，认为只要不与汽车撞上，就没有什么问题。C画上的老者手捻胡须，目视江岸，一副悠然的样子。D想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事要多动脑，多思考，才可能成功。2下列对课文的理解，不当的一项是()A本文作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下了深刻的印象。B本文写作的片段之间没有太强的逻辑关系，显得琐碎，这是早期萧红文笔不娴熟的表现。C文中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”一句，用细节描写表现了鲁迅先生的乐观开朗。D鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这体现了鲁迅对青年的关心和负责任的态度。模拟练习 1下列选项中没有错别字的一项是()A“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了他的一生。B许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。C在那恒古的地层里，有着一股燃烧的洪流。D那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。2对下面句中加点词词性的分析，不恰当的一项是()A当我仰望星空，或者回想往事时，都会想起那参天碧绿的白桦林。（连词）B 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（副词）C我终于通过了钢琴十级的考试，完成了父母多年的心愿。（副词）D哎呀，美极了！真是美极了！（叹词）3下列句中没有语病的一项是()A春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。B路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。C蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。D许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过 5 块钱左右，非常划算。中考链接（四川乐山中考，16-20）阅读下面的文章，完成 1-5 题。总与一缕炊烟有关 写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路 时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭啰，开饭啰！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！”终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含意。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。1作者几次写了母亲的“讪然”，这样写有什么作用？答：2从内容和结构上分析第段的作用。答：3.本文语言蕴涵丰厚，生动贴切，富有表现力。请赏析第段中两个画线的语句。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。答：那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。答：4.联系全文，谈谈你对第段画线句子的理解。一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。答：5下列对文章的品鉴，不正确的一项是()A文章第 一 段卒章显旨，点明了写作目的，揭示了文章中心，升华了作者的情感。B以“总与一缕炊烟有关”为标题，表明文章写作的是“与炊烟有关”的人和事，有揭示内容和主题的作用；还能引起读者的思考，激发阅读兴趣。C本文运用了叙述、描写、议论、抒情多种表达方式，刻画母亲形象，抒写作者对生活的思考和感悟。D文章以母亲从炊烟中走出开头，又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾，两个实景首尾呼应。综合性学习 学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。(1)走进作品请每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。你推荐的作品：_ 你的推荐语：_(2)汲取精华下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句联系实际谈谈感想。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。感想：_(3)提出问题学校将举行论坛，邀请鲁迅研究专家与同学们对话，在论坛上你准备向专家提一个什么问题？你的问题：_ 3 回忆鲁迅先生（节选）答案 1D A弄 lng。B卷 jun，舌 gu。C抹 m。2C A睫捷。B唏稀。D跻济。3A“呈现”指事物在一定的条件下表现出来。“出现”指人或事物显露出来或产生出来。语段中用来说明鲁迅作品表现的多种形式，使用“呈现”更合适。排除 B、C 两项。“启发”指阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“启迪”指开导。语段中“永恒价值”使用“启迪”更合适，排除 D 项。所以选 A。4答案 萧红 张遁莹 生死场 呼兰河传 1B 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。用在此处，不合句意，应用“不以为意”。2B 文章片段之间虽无逻辑，但无碍文章的连贯。作者在动笔之前对于全篇布局似乎漫不经心，全无预设；动笔后，作者心底的感情如泉涌，形诸笔墨而成为艺术结晶。这是一种任 凭心绪召唤的诗性文字。1B A粹瘁。C恒亘。D作怍。2B 句中的“对于”是介词。3B A搭配不当，“月光、树影”无法与“发出沙沙的声响”搭配。C词义重复，“徜徉”“漫步”删其一。D不合逻辑，“不超过”和“左右”矛盾，应去掉一个。1答案(1)作者三次写了母亲的“讪然”。(2)第段和第段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦、愧疚、自责和无奈的心理，体现了母爱的厚重无私：第 段（第三次）写母亲的“讪然”，表现了母亲对“我们”的牵挂。（或：这样反复写，突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象，表达了“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。）2答案(1)内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。(2)结构上：开门见山，点明文章的中心表达对慈祥的母亲的爱：引出下文对母亲的叙写；紧扣题目“总与一缕炊炯有关”，起到了开篇点题的作用。（2 分，答任意两点即可）3答案运用比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”，该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。（或：运用通感的修辞手法，将视觉和听觉互通，炊烟也有了声音，生动地写出了“我们”的欢快与激动。）“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我和妹妹”，闻到炊炯里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。（或：运用通感的修辞，将视觉、味觉、触觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，突出了“我”当时那种温馨、愉悦之感。）4答案(1)“慈蔼而伟大”，指贫困年代里，那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱，弥足珍贵，愈显伟大，表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念；句中的“母亲”，既指所有传统、朴实、贫困而又慈蔼、谦卑、自责的农村母亲，又象征了贫困却朴素、传统的乡村生活；“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。(2)现代社会，人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，情感也缺乏厚度；表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思，抒发了对传统、朴素、温馨的乡村生活的怀念之情。5D 这两个景都是虚景。答案(1)狂人日记一把刺向封建主义的尖刀。(2)读书须博览群书；做事贵在坚持。(3)我们今天应该怎样看待鲁迅先生的文章？