部编版四年级语文上册《观潮》学情分析.pdf

部编版四年级上册观潮学情分析 通许县育英小学陈志刚 一：学情分析目的 我本次的学情分析属于课前学情分析，目的在于以学生为主体，以学定教，确定本节课的教学目标。观潮是部编版四年级上册的观潮，是一篇以写景为主的文章，在进行这节课之前我先运用问卷星进行调查，对学生的阅读有个全面的把控，以便在讲授这节课时更有针对性。二、学情分析的内容 书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，让孩子爱上读书，细水长流汇成大海。四年级的学生已经具有了一定的阅读能力，基本掌握了借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，所以可以从理解文章入手，在引领学生进行基本技能的训练，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。依据教材的特点和学生已有的知识经验，我确定本课的教学思路是:紧扣一个“读”字，抓住课文重点词句,调动学生形象思维参与解读文本,增添了学生的兴趣。力求通过多种形式的读，使学生走进文本，读出自己的理解，体会文本的情感，读中感悟文景文情，读中感悟修辞特点与表情达意的方法。俗话说“教无定法，贵在得法”。本课的特殊之处就在于通过文字去感受钱塘江大潮的雄伟“奇观”如何让学生感受呢？我采用朗读法，利用背景音乐的衬托进行朗诵；使用情境教学法，利用多媒体辅助教学。教学中遵循学生为主体教师为主导训练为主线的原则。三、学情分析的方法 针对四年级学生对语文学习兴趣，我采用问卷调查法，通过调查问卷了解学生的学情，我利用网页设计了九道题，调查结果 本着该结果，我进行了我的教学设计，以及怎样应对我这堂课的突发情况。四、学情分析工具 问卷星