部编版二年级语文上册识字1《场景歌》第1课时教学设计.pdf

1 识字 1场景歌第 1 课时导学设计 单元 主题 识字单元 教学内容 识字 1 场景歌 课 型 精学引导课 课时安排 1 课时 学习 目标 1.认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”等12 个生字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。导学 过程 教师行为 学生行为 一 创 境 激 趣 1.上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。2.那今天老师就带大家跟随 场景歌中的一群少先队员去旅游，好不好？1.和老师做动作游戏:请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游 2.学生全班齐答 二 精 读 引 导 1.请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园）先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。(3)思考：为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？(借代的修辞手法，用红领巾代指戴红领巾的1.同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方？举手汇报 2.指名说看到了什么，看图说词 3.读一读生字，认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字 4.认真听，思考：为什么说一队“红领巾”？举手回答：“红领巾”指的是少先 2 小学生，所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。)2.大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？队员。5.练习读、个别读、齐读 三 感 悟 语 用 1.师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（出示海边景色），你看到什么了？小朋友说的真好！这里藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）你想读吗？1.仔细观察海边景色 2.举手汇报看到的景物 3.自由读指名读。说说怎么记住生字的 4.齐读。男女生赛读 四 分 享 交 流 1.这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。谁愿意读给大家听？2.观察教室里的物品，用上数量词说一说 3.指导书写生字 4.课堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！1.举手读一读、拍手读、男女生读、指生读、评价 2.观察教室里的物品，用上数量词说一说 3.认真书写生字 4.认真听、指名说 板书设计 1.场景歌 海边 乡村 公园 活动 效果反思