陕西省蓝田县焦岱中学高中.1传统文化的继承教案1新人教版必修.pdf
-1-传统文化的继承 1 教学目标 1、知识目标 理解传统文化的含义，通过传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想四个方面体会传统在现代社会生活各方面的延续及其影响，分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性,解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。2、能力目标 培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。3、情感、态度与价值观目标 通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。教学重点 重点：正确对待传统文化的态度 学时难点 难点:传统文化在今天的影响 教学活动(一）讲授新课 导入：通过周杰伦的歌看中国传统文化的延续。如青花瓷、东风破、听妈妈的话等，让学生找关于中国传统文化元素。引入新课。多媒体展示：自主学习，整体感知 1、什么是传统文化？2、传统文化的内容。3、传统文化的特点.4、传统文化的作用。5、如何对待传统文化？探究一、传统文化 引导学生分析图片:针灸 京剧 书法和绘画 师问:我们能否运用以上事例，进一步探讨传统文化有哪些特点？-2-学生讨论后，教师归纳:传统文化是：1、历史上沿传下来的民族文化，产生于过去，打上了历史的烙印；2、本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色，3、既存在于历史中，也存在于现实中;4、渗透在现实生活中的各个领域.师设问：通过以上事例的分析，能不能概括出“传统文化是怎样形成的？”（学生探讨，可以分小组讨论)学生讨论后，教师归纳:传统文化是在长期历史发展过程中形成，并保留在一个民族的现实生活中。其形成过程说明文化具有继承性.没有文化的继承，就没有文化的积累.从传统文化的多方面影响，我们可以感受到传统文化的继承性。结论：文化具有继承性.传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。1、传统习俗 师问：我国传统习俗你知多少？你知它们的由来和演变吗？学生举例:春节、清明、端午、中秋、重阳等.师设问：哪位同学来介绍一下中秋节的由来呢？（学生发言)中秋节,又称团圆节、八月节.时在夏历八月十五日，正值三秋之半,故名中秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动.北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆,“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题.中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。这些中华民族的传统节日,总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人;在增强中华民族的凝聚力方面发挥着重要作用。问题探究二 设问：你能说说这些传统习俗为什么能够保留至今吗？(学生讨论）通过大家的探讨和分析，我们可以归纳出两点。第一,传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯.第二，传统习俗得以保留至今的根本原因:习俗具有相对稳定性；习俗符合民族心理,具有民族性.2、传统建筑 -3-请同学们看图片：北京的四合院和菊儿胡同,故宫,福建的客家土楼，陕北的窑洞，江南的水乡，蒙古的毡房等。问题探究三：有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你认为呢？学生讨论，教师归纳：蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房,易建易拆，是移动的，使用起来非常方便,不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。3、传统文艺 展示图片：诗经、四大名著、京剧、传统书法和绘画等。4、传统思想 师设问:你们知道中国有哪些影响深远的传统思想？学生讨论举例：儒家思想中的“和”、民本思想、诚信、中庸、“大同思想”等。师归纳总结：儒家思想等中国传统思想已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对中国人的价值观念、生活方式和中国社会发展产生深刻影响。在我们现在生活中仍然可以感受到它的影响,更详细内容且听下一个探究活动详解。以上只是从多个不同方面看传统文化，当然传统文化还有很多其他不同的表现形式，这里我们没办法一一列举。师：既然传统文化存在于现实中，那么，今天的传统文化是怎样的呢?二、传统文化在今天 请同学们看图片：问题探究四：1、你知道北京 2008 年奥运会“会徽”打上了哪些中国的传统文化的烙印吗？2、印章早在四五千年前就已经在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式。这体现了传统文化具有什么样的特点?3、这对我们有哪些启示？学生讨论后，教师归纳：会徽体现了：中国的传统思想：诚信；中国传统文学艺术：印章、篆刻与书法；中国的传统习俗：用红色表达着强烈的生命感和旺盛的生命力，代表着喜庆、热烈与祥和。-4-传统文化具有相对的稳定性，传统文化在世代的相传中保留着基本特征,它的具体内涵又能因时而变。老师归纳以上内容，大家一定受到了启发，你能说说还有哪些内容吗?（自由发言）传统文化体现在会徽上，这说明了：会徽从传统思想、文学艺术和习俗的角度充分体现了中华民族的文化特征，具有鲜明的民族特色.在今天，各民族保持自己的民族文化是至关重要的，因为传统文化是维系一个民族生存和发展的精神纽带。（1）传统文化具有鲜明的民族性 会徽中所体现的中国传统思想、文学艺术和习俗，是在世代相传过程中一直保留着其基本特征,而延续到今天的。因此，我们说传统文化具有稳定性.但是，也应看到这种稳定是相对的，它的具体内容也会因时而变，会徽就是将保留至今的中国传统文化与奥林匹克精神很好的结合在一起，使传统文化具有了时代感。所以，传统文化的稳定性是相对的。（2)传统文化具有相对稳定性 传统文化具有相对稳定性和民族性的特点，那么，在现实生活中，传统文化会起着怎样的作用呢?如果传统文化能够顺应社会生活的变迁,内容能够与时俱进，就会对社会与人的发展起积极的作用。一成不变的传统文化会阻碍社会进步、妨碍人的发展 传统文化如果一成不变,就会阻碍社会进步、妨害人的发展。哪位同学能列举这方面的事例呢？（学生自由发言)既然传统文化对社会与人的发展既可能起积极作用,又可能起消极作用,那么，我们应该如何正确对待传统文化呢？如何认识传统文化在现实生活中的作用呢？以传统思想“孝为例。教师启发：“孝”是中华民族的传统道德的重要组成部分,是中华民族家庭和睦，社会稳定的重要因素.“孝里包含了尊老、敬老、养老等积极的一面，在中国历史上出现了许多大孝子，有很多孝的典故,如卧冰求鲤、为母埋儿等。我们在被他们的孝心感动的同时，在继承他们孝的思想的同时,是否还有其他一些的感触、思考呢?或者说传统道德里的“孝有没有不符合我们时代要求的一面呢？问题探究五 请问:在今天，我们应如何认识“孝”道呢？传统“孝”里有一些愚孝的成份，例如论语里说的“父母在，不远游，我想也是值得商榷的。在物质条件不太富足的古代社会,在面临生存危机时,人们更需要物质上的满足,往往认为让父母衣食无忧，锦衣玉食，那就是孝了.而在物质生活得到巨大改善的今天，很多老人也不需要向子女索要生活费，老人更需要的是精神的慰藉,希望子女多点陪在身边，常打打电话,常回家看看，就象歌曲 常回家看看 唱的那样。-5-在现代社会中也涌现了许多的孝子，他们可能没有卧冰,没有埋儿,但一样感人肺腑。如湖北“一女养八老”的刘春枝.所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗，自觉地加以改造或剔除。只有正确对待传统文化的影响,个人才能自由全面发展，更好地创造新生活；只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，国家与民族才能兴旺发达。课堂小结：让学生谈收获 学生回答后，教师归纳：传统文化的继承性：在了解传统文化形成的基础上，感受文化的继承性。传统文化在现代社会中所起到的作用：传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，在现实生活中，顺应社会生活的变迁，内容与时俱进的传统文化对社会与人的发展起积极作用；一成不变的传统文化会起阻碍社会进步、妨害人们成长的消极作用。正确对待传统文化的态度：“取其精华,去其糟粕.批判继承，古为今用。课堂练习：1、书法是以汉字为表现对象,以线条为表现手段的造型艺术，是中华民族传统文化的重要组成部分。“中国是一个书法大国，拿起鼠标以后,也不能忘了笔杆。”对这句话正确理解是(）。对待传统文化我们应该批判继承，古为今用。优秀的传统文化既要吸收也要抛弃。中国书法是中华民族灿烂文化的重要组成部分。传统文化是精粹,我们应该继承发展 A、B、C、D、2、“信是我国历史上儒家倡导的“五常之一，今天我们仍然提倡“诚信”,表明传统文化具有 A。较大的包容性 B。较强的保守性 C.相对的稳定性 D。鲜明的民族性 3、文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容，10 年来，当地政府积极修复都江堰建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统艺术的新传人，鼓励编排羌魂等原生态歌舞作品，灾后恢复重建之所以重视继承传统文化是因为 传统文化是都是优秀的 传统文化决定着当地政治.经济的发展没有文化的继承，就没有文化的积累 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 -6-B。C。D.作业：请为我们西安未来的文化发展建言献策.
