陶行知教育精神对教师教育教学的帮助和影响.pdf

陶行知教育精神对教师教学的帮助和影响 摘要：作为我国伟大的教育家、思想家，陶行知先生的教育精神对我国每一代的教师起 到了重要的鼓舞与引导作用，在二十一世纪的今天，陶行知先生的教育精神依然具有重要作 用。本文通过对陶行知先生教育理论认识的论述，来说明其对教师教学的帮助与影响。关键词：陶行知教育精神；教师教学；帮助与影响 陶行知先生为教育事业贡献出巨大力量，他提出的“生活教育理论”随着时代的不断发展 而完善，对于现今的教育工作者产生重大的借鉴作用。为此只有不断的加深其内涵意义，才 能真正使其成为现代教育工作者的指路明灯。一、对陶行知教育的认知（一）教育与生活应密切相关 作为陶行知先生教育理念的主要内容与基石，其生活教育理论具有丰富的内涵。教育工 作者与学生共同生活于社会中，带有强烈的社会属性，因此在进行日常的教学活动时，必须 应与生活进行密切的联系，同时教材内容亦必须与实际生活相关，以此在进行教育的同时帮 助学生树立生活化意识，使学生将所学内容应用于实际生活中，避免与生活脱离。（二）必须不断的创新教育 对教育进行创新，是陶行知先生一生的追求。创新教育并非单纯的对教育理念进行创新，更是创新教学思想与教学方式，将教学理念与思想具体化，真正对学生产生教育引导作用。（三）实行“大爱教育”教师除在学习方面传授相应的知识外，更需要加强对学生的关爱，特别是对于班级后进 生更需如此。班级作为统一的整体，只有关爱所有的学生，才能真正的提升学生的生活与学 习的信心，帮助其塑造良好的品格，促进班级整体前进。（四）加强对行动的重视 若想真正发挥教育理念与思想的引导作用，必须加强对实际行动的重视，避免出现空喊 口号的现象。纵观陶行知先生的教育著作，以短小精悍的特点为教育行动提供了有力的依据，文章中并未包含过多的空洞口号，而是以务实的教育之风论述实际行动的重要性。二、关于陶行知教育精神对教师教学的帮助和影响的分析（一）教师必须采用积极的生活方式引导学生 提及生活，多数教师普遍认为即是我们日常最普通的生活。然而通过对陶行知先生教育 理论的研究可发现，教师不仅需要懂得生活，更需要采用积极地生活态度与方式进行教学，进而对学生产生良好的影响。教师若想真正掌握生活教学的方式，则必须钟爱于自身所从事 的教育事业，以积极的心态去面对自身与学生。虽然每一天，每一周教师都在重复相同的工 作，然而教师面对的却是鲜活的生命个体，必须用更加生活化的方式来面对学生，进行教学，使枯燥的教学变得更加形象化、生动化，不仅有效的提升学生的学习兴趣，更可有效的提升 课堂教学效果。（二）努力培养学生的生活能力 新世纪的学生即便具有较高的学习分数，也难以成为适应社会发展需求的人才，而是需 要思想与能力共同的发展。因此只有增强学生的综合能力，才能真正的满足社会需求。为此，在学校教育中教师不仅仅需要加强对学生学习成绩的重视，同时还必须培养学生的生活能 力，努力增强学生的生活情感，例如培养学生的交际礼仪与抗挫折能力，使学生以更加成熟 的心态来面对学习与生活。此项目标正是陶行知先生教育理念的重点内容，对于教师的教学 而言，应平衡学习成绩与生活能力培养两方面内容，努力打造学生，激发其成才动力。（三）教师必须对教学进行不断的创新 虽然教学内容大体相似，然而在现如今若仍然采用传统的教学方式，则必然无法使学生 接受到更佳的教育。因此通过对陶行知先生教育理念的研究，对于现如今的教学而言，教师 必须不断的对教学进行创新，包括对教学理念与教学方式的创新。对于创新教学理念，教师 必须紧跟时代步伐，加强对新型教育理念的学习，努力的革除自身旧有的思想观念，用先进 的教育理念加强对学生的引导，帮助学生树立正确的思想意识，使其与现代化的发展要求相 适应。对于创新教学方式，随着多媒体技术的不断发展，教师应在课堂中加大对多媒体教学 设备的使用力度，通过多媒体设备将枯燥的知识形象化、生动化，为学生的学习增添乐趣，使学生在轻松愉快的氛围下增接受教学内容，理解教学重点，同时提升课堂教学效果。（四）教师必须加强对所有学生的重视 若想提升班级的整体质量与水平，在教学时必须加强对所有学生的重视。同时教师应对 不同层级的学生予以不同程度的关注，例如对于学习与生活能力较强的学生，教师则无需进 行过多的关注，而对于班级中的后进生，教师则应加大关注力度，助其转变落后的思想观念，努力增强其学习与生活的信心，使其尽快的摆脱“后进生”不良称号，努力追赶其他同学的步 伐。通过上述有效的做法，可有效的提升班级的整体质量与水平，为学生创造良好的学习与 生活的空间环境。（五）努力实施教育实际行动 除增强学生学习成绩外，教育的另一项重要目标则是培养学生的实践能力。若想真正的 实现上述目标，教师必须加强实施实际的教育行动，切莫只是在课堂中空喊口号。为此，学 校与教师应共同努力，为学生创造更多的课外实践机会，使其将自身所学真正的应用于社会 实践，避免成为“高分低能”的“偏差人才”。例如可利用周末时间安排学生到科技园进行参观，通过参观使学生真正理解在课堂中所学习的科技知识，并解释实际生活中的不同现象，增强 学生的乐趣与探索的好奇心，为日后的课堂教学提供更多空间。（六）开展真切、扎实的教育“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知先生的追求，对于当代的教育工作者 而言，必须具有求真务实的教学态度，在教学中应始终以陶行知先生为榜样，始终树立扎实 的教育风格，培养学生真实的学习风貌。陶行知先生的教育理念对于当代的教育工作者具有重要的引导与借鉴作用，随着时代的 发展，其教育理念与思想也在不断的充实，因此，若想真正的成为优秀的教育工作者，则必 须始终以陶行知先生为榜样，真正将陶行知先生的教育理念落到实处。_