112正数和负数(吐市一中吴鹏凌).pdf

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 七年级 教学形式 讲授 教 师 吴鹏凌 单 位 吐鲁番一中 课题名称 1.1.2 正数和负数 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。利用正负数正确表示相反意义的量。教学过程 学习过程及指导：一、口述学习目标，板书课题 同学们，今天我们共同来学习 1.1.2 正数和负数。今天的教学目标是：会利用正负数正确表示实际生活中具有相反意义的量。怎样才能达到这一目标呢？老师不讲，全靠大家自学。二、指导学生自学 出示自学指导（一）请同学们认真自学课本第 4 页练习之前的内容，思考完成：“负”与“正”相对，增长-1，就是减少 1；增加6.4是什么意思？什么情况下增长率是 0？6 分钟后完成课本第 4 也的归纳，并能做出与例题类似的习题。三、学生自学 1.学生看书、思考；教师巡视，确保每位学生都紧张自学。2.学生以口答形式完成自学指导中的思考题及归纳。3.学生练习 P4练习题。2006 年我国全年平均降水量比上年减少 24 毫米，2005 年比上年增长 8 毫米，2004 年比上年减少 20 毫米，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量。P5 习题 1.1 8 21 世纪第一年一些国家的服务出口额比上年的增长率如下：美国 德国 英国 中国 日本 意大利-3.4%-0.9%-5.3%2.8%-7.3%7.0%请 2 名同学板演，其余同学在座位上做练习。4.学生更正 5.点拨、矫正、归纳。若全对，则表扬并判“”，请同学说出在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量是具有什么意义的量？估计存在的问题，习题格式不规范，强调习题格式要求规范。四、课堂作业 必做题：课本 P3 3 小练习册 P1 一 3 选做题：小练习册 P2 三 1、2（先做第 1 题，有能力的学生再做第 2 题）思考题：课本 P6阅读与思考中的问题 3.如果水位升高3米时水位变化记作+3米,那么水位下降3米时水位变化记作_米,水位不升不降时水位变化记作_米.小练习册一 3:下列用正数与负数表示具有相反意义的量,其中正确的是()A.凌晨气温为-5 0C,中午比凌晨上升 5 0C ,所以中午气温为+50C.B.+3.2m表示比海平面高+3.2m,那么-9m 表示比海平面低-9m C.如果生产成本增加 5%记作+5%,那么-5%表示生产成本降低 5%D.如果收入增加 8 元记作+8 元,那么-5 元表示支出减少 5 元 小练习册 P2 三 1、2 1.出租车司机小李某天下午的营运全是在东西走向的人民大路上进行的,如果规定向东为正,向西为负,他这天下午行车里程记录如下:(单位:km):+15,-3,+14,-11,+10,-12,+4,-15,+16,-18.(1)将最后一名乘客送到目的地,小李距下午出车地点的距离是多少千米?(2)若出租车耗油量为 0.05L/km,这天下午出租车共耗油多少升?2.某中学对八年级男生进行引体向上的测试,以做 7 个为标准,超过的个数用正数表示,不足的个数用负数表示,其中 8 名男生成绩如下:+3-2 0+4-1-1+2-5(1)这 8 名男生有百分之几达到标准?(2)他们共做了多少个引体向上?板书设计 1.1.2 正数和负数 练习：例一：练习：作业或预习 课后作业 6.若向东走 6 米,记作+6 米,今有一个人从 A 地向东走了 15 米,再走-10 米,又走了+20 米,你能判断此人这时在何处吗?自我评价 组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：