1-3种子长出了根.pdf

主备人：审核人：第 课时 总 课时 单位：课题 种子长出了根 课型 第 3 课时 备课教师 包丽丽 单位 丰县顺河镇中心小学 总第 课时 教学目标 科学概念目标：1.种子可以萌发成幼苗。2.种子萌发先长根、再长茎和叶，根总是向下生长。3.根能够吸收水分、无机盐，可以将植物固定在土壤中。4.不同环境中植物的根的外部形态不同。科学探究目标：1.能够观察并描述种子的萌发过程。2.通过猜想、实验等途径，探索根的作用。科学态度目标：1.运用实验的方法验证自己的猜想 2.在探究中能够以事实为依据调整自己的观点。3.培养严谨科学实验态度。科学、技术、社会与环境目标：知道环境影响植物生存，具有环境保护意识。教学重点 种子萌发先长根、再长茎和叶。教学难点 根能够吸收水分、无机盐，可以将植物固定在土壤中。教具学具 教师：种植杯、种子萌发的图片、视频、不同形态根的图片等课件 为学生准备：1 支大试管、带根的新鲜植物、塑料滴管、植物油、水、马克笔；种子萌发的观察记录、学生活动手册等。教 学 过 程 教材处理 二次备课 一、聚焦：揭示课题 1.上节课我们进行了播种，种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子怎么样了呢？2.种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部分都已经发芽了，它们发芽的过程是怎样的？根对植物有什么作用呢？这节课我们就来一起研究。二、学习新知（一）探索一：观察杯中的种子，描述种子萌发过程 1、请同学们仔细观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程（1）小组同学讨论交流。根、茎和叶谁先长出来的？根向什么方向生长的？与种子放置的方向有关系吗？（2）交流反馈 种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。（3）画一画 （4）研讨一 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢?小组讨论交流 原因：没有足够的水分；种子已死了；温度太低；种子正在体眠；水浇多了，种子被淹死了；种子本身就不健康等都是造成种子没有发芽的原因。（二）探索二：根在植物生长过程中有什么作用 1.同学们想一想，我们在给植物浇水时，为什么大部分都浇到土壤上呢？推测一下根在植物生长过程中有什么作用呢？2.我们一起实验探究一下吧。实验材料：一棵带根的植物、盛有水的试管、植物油、塑料滴管、马克笔。实验方法：（1）将这棵带根的植物装入有水的试管中，将植物的根浸泡在水中。（2）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。（3）观察几天后试管中的水位有什么变化。实验现象：经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。师问：试管中水位的变化说明了什么？（植物的根有吸水的作用）3.欣赏儿歌拔萝卜 问：萝卜也是根，那么根还有什么作用？小组讨论交流。小结：植物的根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。三、拓展 1.不同的植物，根的形态特征是不同的。认识凤仙花、葱、仙人掌的植物的根的形态。2.观察图片，说一说这些植物的 根在维持植物生存中发挥的作用。水中的浮萍、榕树、戈壁上的胡杨。3.说一说你有什么收获？板书设计 3、种子长出了根 种子萌发 根的作用 根的形态 教后反思 这是一节科学探究课。为了让学生较好地认识种子萌发的过程、认识根在植物生长过程中的作用、了解不同植物的根的形态，掌握科学探究活动的过程和方法，对教学环节作了精心的设计：1、在课前，学生和教师都作了充分的准备。几天前，学生种植了凤仙花种子，为这节课的探究学习打下了基础。课堂上小组学生一起描述种植杯中种子萌发的过程，有效激发了学生的学习兴趣。2、探究植物根的作用时，引导学生根据已有经验和所观察到的现象，作出预测，通过实验验证得出实验结论：植物的根有吸收水分的作用。这节课的教学中，着重引导学生在轻松自如的环境中培养学生的科学探究意识、动手实践能力和保护环境的意识。