《非洲歌舞音乐》精品教案.pdf

1 生 活 中 的 节 奏 教材分析：音乐是非洲社会生活中不可缺少的组成部分，非洲音乐中的节奏又具有特殊的重要性。本节课一方面从一首非洲作品入手，通过欣赏、演唱、感受节奏等活动，体会非洲音乐在他们生活中扮演的重要角色；另一方面我们从生活用语中找到基本节奏型，并能表现出来，进而体会快乐而有趣的节奏，以正确的态度理解世界多元化音乐。学情分析：学生中音乐基础参差不齐，对于节奏部分掌握更加有限。我们从作品中、从生活中找到熟悉的节奏，并准确的表达出来，重视学生实践能力的培养。教学目标：1、通过欣赏、演唱等音乐活动，来感受节奏在非洲音乐生活中 的重要性。2、通过日常生活用语来初步掌握基本节奏型的念法，并且通过 节奏的学习，知道我们身边处处存在节奏，从而能更加热爱音乐、热爱生活。教学内容：1、欣赏非洲赞歌，演唱音乐片段，感受其中的节奏。2、学会基本节奏型的念法和打法。教学重难点：1、体会非洲音乐的特点；2 2、培养学生的音乐变现力；3、发现生活中有趣的节奏，并能运用。教具准备：多媒体课件、音响设备等。教学方法：通过欣赏法、教唱法、情境创设等方法，理解音乐，掌握节奏。教学设计：一、导入 情境导入：播放 破铜烂铁 乐队的演出片段，引入到作品 非洲赞歌的欣赏。（设计意图：创设情境，迅速吸引学生的注意力，激发兴趣。）二、走进非洲音乐，欣赏非洲赞歌 1、非洲音乐的特点。非洲人偏爱敲击乐器，鼓和马林巴是使用最多的乐器。非洲音乐在多数情况下都与舞蹈紧密结合。非洲音乐中的节奏具有特殊的重要性，表现强烈奔放、复杂多变。2、介绍非洲赞歌，演唱其音乐片段，感受节奏。3、欣赏整首作品，欣赏后教师引导，学生总结。使用的乐器（马林巴）；演唱随意性强，类似于说话、笑声、欢呼声；节奏感强，旋律节奏重复较多。3（设计意图：引导学生聆听、演唱，培养学生对非洲音乐和节奏 的基本了解，将本课的基础知识渗透在音乐实践活动中）三、基本节奏型的掌握 1、发现生活中有趣的节奏型。多媒体上展示，师生一起进行念法和打法的学习 2、对基本节奏型的组合学生进行打击。就基本节奏型进行组合，让学生自己能打击一些常见的节奏（设计意图：学生通过对日常生活用语的使用，来加强对节奏的掌握，比起让学生单调、枯燥的学习节奏，会让他们更感兴趣。）四、课堂小结 人们常说，非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。其实，在我们的生活中也有很多大家熟悉的、有趣的节奏，我希望在课后我们的同学们能多观察、多发现、多总结，那么你们一定会发现：其实我们的生活可以更美的！