《民为贵》课标分析.pdf

民为贵课标分析 孟子单元的具体教学目标，主要有三个方面：一是向学生讲授选文，其间自然会涉及词汇以及文章阅读、欣赏和写作等方面的问题；二是引导学生通过学习选文，比较深入和系统地了解孟子的思想，尤其是他对社会、人生问题的思考；三是引导学生通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。本单元内容共有七节，每一节基本上围绕一个主题来编排，所选择的语料主要是学习古代汉语的经典篇章，并且具有很高的认识和鉴赏价值。民为贵是人教 2003 课标版高中语文教材先秦诸子选读第二单元孟子选读中的的第三篇课文。这则选文重点体现孟子“民为贵”的思想以及论辩技巧和风格。另外，本文还要继续积累一定的文言文基础知识，要求学生对于本课大部分文言基础知识进行自主归纳。教学建议 1努力激发和培养学生的学习兴趣。建议考虑以下三点：第二单元孟子选读单元说明（1）在讲授选文时，努力展示孟子思想的高度、深度、特色及其现代价值。（2）尽量挖掘语料在写作方面可以赏鉴的要素。如巧于譬喻、文辞犀利、气盛言宜、匠心独运而挥洒自如等，是孟子文章的闪光处。（3）尽量联系学生的现实人生问题。2要求学生认真阅读教材概说的相关部分，以了解孟子及其文章的历史文化背景和整体情况。根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：【教学目标】知识与技能：1.重点学习 1-3 则，掌握重点实词、虚词及句式等文言基础知识。2.领会孟子的论辩风格，品味孟子善用比喻的论证风格。过程与方法：自主 合作 探究法 情感态度与价值观：学习感受孟子“民为贵”的民本思想,探究孟子的“民本思想”在现实中的意义。【教学重点】掌握文中重点文言实词、虚词及句式等文言基础知识。【教学难点】论证技巧以及拓展延伸【学法指导】1诵读法：以反复诵读来领悟孟子气势磅礴、感情激越的论辩特点；2合作法：预习基础上以分组分任务交流讨论的方式完成对文章特殊语法现象的梳理；3讨论法：立足本篇，完成文言文语法现象梳理、文本分析、拓展延伸等组内学习任务并予展示。【高考链接】挖掘语料在写作中可以赏鉴的要素，学习运用设喻取譬等加强语势的说理方法，关注今后作文训练中民为贵素材的使用和迁移，“民贵君轻“思想的现代阐述，在其渊源下当今我国“关注民生”“反腐倡廉”等构建和谐社会的理念延续。、教材分析“以民为本”的思想，是中国古代文化中的优良传统之一。人类一旦进入文明社会，建立了国家，统治者如何处理与民众的关系，就成为一个至关重要的问题。为了巩固统治，安定社会秩序，当时各学派的思想家都提出了自己的想法。从先秦著作中可以看出，民本思想已成为当时的一种时代思潮；相比较而言，儒家所代表的民本思想最强烈、最集中。这节课所选录的孟子中的三段文辞，都是直接阐发民本思想的。孔孟的思想核心是仁，仁者爱人，这是民本思想的根本出发点。孔子以民为本的思想，经孟子继承而发扬光大。中国传统的民本思想，在古代历史发展中一直保持着其思想的先进性，是中华民族很早就留下的一笔宝贵精神财富。然它与现代以人为本的理念还有区别、有差距，但在精神实质上却有内在联系，应当予以充分肯定和发扬。此外，孟子的文章语言流畅，文采斐然，且善于用比喻，说理深刻，给人以剧谈雄辩之感。该课所处的地位和作用：民为贵是新编高中语文选修课文先秦诸子选读中第二单元的一篇讲读课文。课文安排在单元的第三篇，如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，以扎实预习为基础，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。