《历史悠久的亚洲传统音乐》教学设计.pdf

第十节历史悠久的亚洲传统音乐 教材分析：本课的学习内容是引导学生探究亚洲音乐文化。亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，作为中国高素质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。欢迎 是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐曲，具有鲜明的印度音乐特色。四岁红鬃马运用了蒙古独特的“呼麦”演唱形式。星星索是一首印度尼西亚情歌，表达对心爱姑娘的深切思念之情。教学对象：高一年级学生 教学准备：有关音像资料、多媒体、手风琴、教科书 教学目标 1情感态度价值观：欣赏四岁的红鬃马、欢迎、巴雅提木卡姆和星星索等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。2知识与技能：认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。3过程和方法：通过学习，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。教学重点：掌握亚洲音乐，特别是南亚印度和东南亚印度尼西亚音乐的风格特点 教学难点：用手划出体现印度音乐旋律特点的线条；并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点。教学方法:直观感知、启发诱导。教学过程：一、导入 师：同学们，今天我将以一种新的方式向你们问好，Namaste！它表示早安、晚安和你好的意思。你们可以双手合十表示回敬，一起说:“Namaste!”师：同学们，你们知道刚才老师所说的 Namaste 是哪个国家的语言吗？生：印度 师：印度这个国家虽然经济相对比较落后，但音乐文化相当繁荣，比如说印度歌舞表演，那么，你们知道从地理位置上来说印度处于哪个音乐文化区呢？（课件地图）生：南亚 师:南亚属于亚洲的一部分，亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。同学们，亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。好，今天就让我们一起来学习第五单元第十节内容历史悠久的亚洲传统音乐P70。板书课题 二、新课教授（1）介绍萨朗吉 设问：好，首先请大家聆听三个音乐片段，我们来判断一下它们是由什么乐器演奏的？音色有什么特点？（课件播放音乐）生：师：第一段：小提琴 优美、含蓄，第二段：二胡 柔美、深沉 ，第三段：萨朗吉 它的音色有点接近什么乐器啊？生：小提琴 师：萨朗吉是印度这个弦乐之国最精巧的一种弓弦乐器（课件萨朗吉图片），这个印度的“小提琴”，是由硬木雕出来的，长方形，有 4 根弦，1020 根共鸣弦，演奏时可坐可站。那么，在印度有一种奇特的现象，凡是西方传入的乐器如小提琴、吉他等都被彻底地印度化了，但灵魂完全属于印度，这件乐器（课件西塔尔图片）音色和吉他非常接近，在印度它叫“西塔尔”，这些都证明了印度传统音乐强大的生命力。（2）习题 4：师：我们来看一看，这些乐器你都认识吗？（课件）三、欣赏欢迎（1）聆听欢迎 师：下面，我们一起来欣赏印度拉贾斯坦的一首民间乐曲，由萨朗吉主奏的欢迎片段。（课件）设问：1、请思考用怎样的线条来表示这首曲子的音乐进行？请同学们用手臂和手指大胆地划出旋律的音乐进行。（有波浪线、曲线、螺旋线等）2、乐曲中都出现了那些乐器？音乐情绪是怎样的？（西塔尔、萨朗吉、笛子、鼓、铃、缓慢、自由、抒情、柔美）生：师：印度音乐根深叶茂，除了刚才欣赏的民间音乐以外呢，还有五类，分别是：古典音乐、轻古典音乐、部落音乐、泰戈尔音乐和电影音乐，几乎每一部印度影片中都有歌舞表演，我想这与他们传统的艺术保护政策有关，印度政府、工商企业乃至于全社会都对传统音乐和舞蹈进行保护。（2）欣赏印度影片歌舞表演（课件）师：接下来，我们就来观看一段印度歌舞表演，注意其节奏和舞蹈动作，他们善于运用身体的哪些部位来表现情感？歌曲演唱有什么特点？（节奏感很强烈，善于用头、肩颈、跨和手夸张地舞动）师生一起感受印度舞蹈。（3）习题 3 师：好，请同学们挑出描绘印度音乐特点的词语（课件）生：师：波浪式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如怨如诉、绵延不断的旋律；蜿蜒曲折的西塔尔、令人肠断的笛声、浓郁带鼻音的歌声；各式各样的滑音、装饰音，强烈多变的鼓声和节奏；变化多端的即兴演唱、演奏 这些构成了一幅幅绚丽多彩的印度音乐画面，使人为之惊叹、迷惑、倾倒和陶醉。许多现代音乐家，都热衷于从印度音乐中寻找灵感。四、欣赏四岁的红棕马(1)听 樱花片段 师：对于南亚音乐，同学们是否了解了呢？那么，你们来听一听这是哪个文化区域的音乐呢？手风琴弹樱花旋律，提问是什么音乐？（日本的都节调式）生：（2）听希望片段 师：弹奏大长今主题歌希望，提问这是哪个国家的音乐?(韩国)生：师：它的创作素材来自于朝鲜古老民歌拮梗谣。这首曲子和樱花，它们都属于亚洲哪个文化区域呢？（东亚）生：（3）聆听四岁的红鬃马 师:今天书本上向我们介绍了东亚另外一个国家蒙古国，还记得在独特 的民族风 中介绍过我国蒙古族的代表性乐器马头琴吗？蒙古国却把马 头琴的演奏和人声的演唱进行了结合。请欣赏蒙古民歌 四岁的红鬃马（课 件）设问：1、这首歌曲表现了蒙古人的一种什么情感？给你怎样的心境？（表达了蒙古人对自己亲密伴侣马的热爱。体现了人和大自然的和谐和交融。歌声使人的心灵得以纯化和升华，令人进入一种新的境界。）2、乐曲开头属于蒙古民歌中的长调还是短调？（乐曲开头属于长调，舒缓。）3、歌曲中的人声有什么特点？（呼麦 ）（4）小组讨论回答问题 （5）师讲解呼麦 师：呼麦是一种喉音艺术，它可以一个人唱出两个声部，形成罕见的多声部 形态，2006 年 5 月 20 日，蒙古族呼麦经国务院批准被列入国家级第一 批非物质文化遗产名录。六、欣赏巴雅提木卡姆 （1）介绍卡曼贾 师：这首采用“人声器乐化”的演唱形式具有东亚音乐的特点，但形成了独特的风格和特有的民族音乐表现形式。那么，属于伊斯兰文化的中亚音乐又有怎样的风韵呢？这首巴雅提木卡姆将给你们带来别样的风情。它的主奏乐器是流行于阿拉伯和伊朗等国的民间乐器卡曼贾。（课件出示图片：卡曼贾）师：它属于弓弦乐器，用半个椰子壳做成，4 根弦，流行于我国西藏地区的卡曼贾称为“根卡”。（图片）（2）聆听巴雅提木卡姆 师：请欣赏阿塞拜疆的民间乐曲巴雅提木卡姆的片段，我们一起从调式、节奏和音乐情绪上感受中亚的音乐风格。生：师：独特的旋律小调木卡姆调式，节奏变化多样，风格柔和持重，抒情含蓄。我们新疆也有木卡姆，我们来听一听新疆“十二木卡姆”与阿塞拜疆巴雅提木卡姆风格上有什么不同？（3）小组讨论回答拓展与研究 5（4）教师小结 师：新疆的“十二木卡姆”是热烈奔放的风格。歌曲结构完整，规模较大，曲调悠长，情绪深沉，不少歌曲有着叙咏性的特点。最新信息提供：中国申报的“中国维吾尔族木卡姆艺术”和中国、蒙古联合申报的蒙古族长调民歌被联合国科教文组织荣列第三批“人类口头和非物质文化遗产代表作”，非常的厉害！七、欣赏星星索（1）介绍克隆宗 师：同学们，你们知道“千岛之国”是哪个国家吗？它由太平洋和印度洋之间个大小岛屿组成，青山绿水，四季皆夏，故被称为“赤道上的翡翠”印度尼西亚。印度尼西亚音乐的最普遍和最著名的形式是gamelan（甘美兰）,而克隆宗是印度尼西亚音乐与 16 世纪传入的葡萄牙音乐相结合的产物。多用四句为一段，乐句节奏多前紧后松。星星索是印度尼西亚苏门答腊中部巴达克人的一首情歌，他们以农业为主,生活在拖巴湖地区，经常驾船在湖上航行,在划船时用“Sing Sing So”的哼声为划船时船桨起落做节奏伴衬，歌曲由此得名。（2）聆听男声合唱星星索 设问：1、全曲的结构如何？（结构为带再现的单三部曲式 A+B+A1，首尾是用星星索伴唱，中间是“呜”声。）2、曲调和歌声分别有什么特点？（曲调缓慢悠扬，有摇晃感，柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩。）3、表达了一种怎样的情感？（表达了对心爱姑娘的深切思念之情）（3）小组讨论回答问题（4）完成拓展与研究 2 师：请大家聆听童声合唱的星星索，我们可以边听边为歌曲伴唱。师：好，这首歌曲是本堂课介绍的亚洲哪个音乐文化区域的歌曲呢？（东南亚）八、考一考（课件表格）师：很好！下面我们总结一下本堂课欣赏的各个音乐文化区的代表乐曲和歌曲。东南亚星星索克隆宗歌曲前紧后松的节奏 中亚巴雅提木卡姆柔和持重，抒情含蓄 东亚四岁的红鬃马 希望 樱花“呼麦”南亚欢迎萨朗吉、印度音乐的丰富多彩 九、小结 世界各民族传统音乐是各国人民几千年文化的积淀也是艺术创造才能的集中反映。无论是东方还是西方的民族音乐艺术，不仅在本国具有旺盛的生命力，而且在国外同样生根开花，这就说明：越是民族风格的艺术就越具有国际性。还请同学们今后能热爱民族传统音乐，弘扬中华文化，好吗？