《囊萤夜读》教学设计.pdf

文言文二则 囊萤夜读基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社 2020 年版 内容来源：小学四年级语文（下册）第 6 组 单元主题：成长 课 时：1 课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求（1）基于识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 50 篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。（3）口语交际 学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。2教材分析 囊萤夜读 是部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。3.学情分析（1）基于识字与写字 四年级学生大部分已养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。但部分学生的书写习惯有待加强。（2）基于阅读 四年级学生在诵读优秀诗文时能体验情感，在老师的指导下等读出文言文的节奏；学生已经积累了一定的学习文言文的方法，能结合注释、课文插图、联系上下文、结合生活经验等方法理解文言文，但展开想象的能力不足，领悟文言文大意的方法还需指导与练习。一小部分学生有养成读书看报的习惯，但课外阅读总量还不够。大部分学生乐于与同学交流。（3）口语交际 在多种形式的朗读指导下，四年级学生能根据已经习得的知识理解课文内容；已学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话基本能把握主要内容，但说出自己的感受和想法时，还不够清楚明白，部分孩子的表达能力还有所欠缺。教学目标 1.认读“恭 勤”等 3 个生字，会写“囊 萤”等 7 个生字；2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文；3.能借助注释疏通文意，体会人物品质，从中悟出学习的道理。评价任务 1.通过预习、借助拼音、随文识字等方式认读生字，通过教师指导、学生练写、展示评价等方式，正确书写“囊 萤”等 7 个生字。2.通过听录音、指导朗读、小组合作展示读等方式正确流利朗读课文，通过师生对话、借助注释理解课文中每句话的意思，在理解的基础上背诵课文；3.通过反复朗读与多种方式的理解，感受人物的品质，学习车胤勤奋好学、持之以恒的精神。教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 回顾旧知 理解课题(5)活动一（2）故事导入：你了解到的关于古人读书的故事有哪些？通过故事导入，引发学生对课文的兴趣；通过田字格书写题目，养成认真书写的习惯；通过解读题目，大致了解课文内容。（评价任务一）活动二（3）1.板书课题。2.解题。3.解读人物车胤。（完成目标一）环节二 初读感知 节奏朗读(8)活动一(3)1.听范读，注意文言文的节奏与读音。教师提示重点：胤/恭勤不倦和以夜继日焉（语气词 2.自由读，画出节奏。（完成目标一和二）通过听范读、指导朗读、小组检测读、小组展示读等方式正确流利朗读课文，读出节奏。（评价任务一和二）活动二(3)1.小组成员检测读。2.小组展示读、生评、师评。（完成目标二）环节三 小组研讨 感悟理解(22)活动一(9)1.复习学习文言文的方法。2.小组研讨：车胤是一个什么样的人？找出相关的句子并分析。3.小组展示汇报、生评、他评。(完成目标三)1.通过复习旧知，运用学习文言文的方法理解课文的意思；2.通过小组合作展示培养学生的学习能力，让学生的学习活动最大化、以学生为主的评价最大化。3.通过强调重点、师生解读、背诵课文，感受人物的品质。（评价任务三）活动二（13）1 小组合作研讨：车胤是怎样读书的？找出相关的句子并分析。2.小组上台展示汇报、他评、师评。3.师强调重点：“数十萤火”、”以夜继日焉”。4.师生合作解读“囊萤夜读”。5.你明白了什么道理？6.在理解的基础上背诵课文。（完成目标三）环节四 课堂小结 拓展阅读 活动一(4)1.你的收获？2.教师小结。1.通过让学生说说自己的收获，巩固所学内容；2.通过教师小结，再次梳理知 板书设计：囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通 囊萤照书 以夜继日 (5)活动二（1）拓展延伸关于读书的故事：孙康映雪、江泌映月 识；3.通过拓展阅读，感悟人物品质，培养勤奋好学的精神。勤奋好学 持之以恒