巨人的花园_2.pdf

第五小学语文课改实验导学案 人教版四年级上册第三单元 单元主题 中外童话 课 型 以文带文 课 题 巨人的花园第二课时 主 备 人 执 教 者 审核人 学习目标 1、有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。2、在朗读中感受童话所蕴含的道理，明白快乐应当和大家分享。学习重点 想象课文描绘的画面，了解巨人在行动上和感受上的变化，以及花园情景的变化，体会运用对比这种写法的好处，感悟童话所揭示的道理。学习难点 学习和体会童话在语言表达上的突出特点。导学方法 自主、合作、引导交流 导学准备 师：阅读王尔德的自私的巨人，搜集王尔德的资料，搜集有关童话的资料。生:预习、自读课文；查找有关童话的资料，了解童话的类型及特点。学习过程 自主空间 课前三分钟 关于快乐的名言警句 1、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。-白居易 2、快乐应该是美德的伴侣。-巴尔德斯 3、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。-德谟克利特 4、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。-布雷默 5、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。-罗曼罗兰 曼罗兰 教学流程 一、导入新课 快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。二、出示学习目标 三、解决细节问题 1自读课文 要求：提出不懂的问题。2全班交流 需要指导的有：（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？（2）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人为什么感到火辣辣的？教师可以引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。（3）巨人第一次感到了温暖和愉快。方法：从第一次你体会到了什么？四、想象画面，并用自己的语言说、写 1读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。读写结合的点：（1）巨人推倒围墙前后的情景。（2）巨人生活在隆冬中的情景。（3）孩子们在花园中玩耍的情景。（4）巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。2交流汇报 建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。3把刚才说的写下来。五、分角色朗读课文 语言积累 抄写喜欢的句子段落。六、拓展阅读 快速阅读语文主题学习之二“魅力童话”P42快乐王子，完成下面的任务：1、找出文中让你感动的句子，说说你的收获。2、文中的快乐王子是怎样一个人。板书设计：9巨人的花园 分享 冬春 （孩子）执教感悟