王保全课堂观察记录表单.pdf

王保全课堂观察记录表单 1 学科 语文 年级 七 教材版本 语文版 课题 鲁迅自传 观察视角 一、教什么 观察者：王保全 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？是 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？启发讲解 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是 补充视点：教什么很明确，讲解细致 教学改进建议：学生参与度低，学生自主学习少 王保全课堂观察记录表单 2 学科 语文 年级 7 教材版本 语文版 课题 鲁迅自传 观察视角 二、怎么教 观察者：王保全 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数 5 无效提问的次数 12 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？否 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？否 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？否 补充视点：老师随堂教学，教学环节有些松散，检测目标不能达成。教学改进建议：老师可以增加练习环节 王保全课堂观察记录表单 3 学科 语文 年级 七 教材版本 语文版 课题 鲁迅自传 观察视角 三、怎么学 观察者：王保全 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作 2 次 是 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动 3 作业时间 7 分钟 内容比较阅读 效果好 活动的交流与指导 6 分钟 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 差 补充视点：老师设计很好，学生只听不记 教学改进建议：促使学生养成做笔记习惯 王保全课堂观察记录表单 4 学科 语文 年级 七 教材版本 语文版 课题 鲁迅自传 观察视角 四、学得如何 观察者：王保全 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？是 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。能 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有 补充视点：教师分层作业设计很好，满足了不同层次学生需要 教学改进建议：在写作手法学习上可以再加强