江苏开放大学幼儿行为观察与指导期末复习题.pdf

期末复习题（一）注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。查找按键：Ctrl+F 超越高度 一、单选题 1.有一位班级老师，计划了解幼儿午餐喜欢吃的蔬菜，并把这个观察内容提供给幼儿园保健医生，作为制定每周食谱的参考，你认为这位教师应该选用以下哪一类行为观察方法（）。A行为检核法 B事件取样法 C时间取样法 D实况详录法 2事件取样记录可以运用文字进行叙事描述记录，还可以运用（）方法进行记录。A.图谱记录法 B详细记录法 C符号记录法 D标示记录法 3.在生活中观察幼儿具有重要的价值，下列不属于幼儿日常生活观察内容的是（）。A进餐行为观察 B午睡行为观察 C如厕行为观察 D学习行为观察 4.可以最大程度保留儿童行为及事件发生当时的情景的是（）。A照片 B幻灯片 C摄像 D文字 5.实况详录法所记录的幼儿行为观察材料具有比较广泛的用途，可以定量分析，也可以()。A.分类分析 B.定质分析 C.定性分析 D.材料分析 二、多选题 1.观察的类型包括（）。A参与观察 B非参与观察 C直接观察 D间接观察 2.幼儿集体活动中的观察内容包括（）。A幼儿的兴趣点 B幼儿的行为类型 C幼儿的情绪体验 D幼儿与同伴的互动情况 3.录音时应避免的场所是（）A自由的室外活动区 B嘈杂的储物间 C安静的室内 D较多老师在场的办公室 三、判断题 1.观察幼儿行为有助于教师了解幼儿，并能提升自身的专业素养。（）2.时间取样法是以一定的时间间隔为取样标准来观察预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察方法。（）3.幼儿教师对幼儿的如厕行为没有必要进行观察。（）4幼儿自我中心的表现就是自私自利的表现。（）5.观察能力人皆有之，作为幼儿园老师只要本着认真踏实的态度，做好观察的文字记录，就能够成为一个具有专业观察能力的教师。（）6.“幼儿向左边看看，又向右边看看，拿起了一个最大的苹果。”这段对幼儿的行为描述是属于广义的行为观察描述。（）7 教师一边与幼儿进行游戏互动，一边观察幼儿的言行，这样的观察方法属于参与性观察。（）8.在幼儿园行为观察交流培训会议上，李老师认为这是幼儿园内部的业务学习会议，李老师把班级一位有如厕困难幼儿的行为观察资料，包括照片、真实姓名都进行了如实介绍，李老师认为这样做才能做到客观分析。（）四、简答题 1.简述幼儿园集体活动的观察价值 2.简述幼儿学习品质的培养方法 3.简述日记法的运用。4.你认为对幼儿行为的观察重要吗？有哪些经验。5.简述时间取样法的运用 6.简述幼儿园集体活动的观察价值 五、案例分析题 阅读以下轶事记录材料，分析中班幼儿乐乐产生该行为的原因，并提出相应的教育策略。观察对象：乐乐（中班，男孩）观察情境：乐乐与其他小朋友发生争执 观察内容：植物角上摆着很多小朋友种植的植物。这天，乐乐跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根豆芽，看我没看他，把豆芽塞进垃圾桶里，又拽了几根又塞进垃圾桶里，被小朋友发现告诉了我。但他还说：“老师，不是我，我没拽。”吃饭时，乐乐把不爱吃的菜放在楠楠小朋友的碗里，偏偏楠楠就是不让放。这样，俩个人你拿给我，我拿给你，当我看他俩时，乐乐抢先说：“楠楠往我碗里放菜。”而楠楠也不甘示弱说：“是乐乐先放到我碗里的。”我说：“老师也看见了，是乐乐先放到楠楠的碗里的。”