中学语文教学开题报告.pdf

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/5 中学语文教学开题报告 一、课题背景 1、素质教育对语文学科的要求的需要。教育必须以人的发展为本，处进学生个体生命的成长，这是素质教育的核心理念，也是新课程的价值取向和目标追 求。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心 发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习 需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意 识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内 容的确立、教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于 这种学习方式的形成。2、学生特点的需求。现在的学生已经习惯于“填鸭式”的教学方式，一味的 吃等食，缺少积极性与主动性，尤其在语文学习中，老师讲 学生记，有的甚至于像背常识科一样的死记硬背，分析、想 象、创造能力得不到有力的培养，在学习中仍然是被动的 我学”，学生学习很累有收获少，对语文的兴趣慢慢减少，有的甚至厌学。3、教师教育观念、教学方式单一的、教学效果明显的 现状的需要。全日制义务教育语文课程标准在“教学建议”中首 先强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，又明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/5 “学生是学习的主人”，“教师是学习的组织者和引导者”。可是有的教师仍就没有改变理念，在教学中仍然是以讲授为 主，备课、授课很累却事半功倍。二、研究的目的和意义 课题的研究重在提高教师的科研意识，在语文教学中充 分发挥师生在教学中的主动性和创造性，培养学生的团队精 神，增强合作意识，学会与他人和谐相处，共同生活，并让 学生成为学习的主人，在学习中不断的发现问题，引起思考，从而培养不迷信权威、不盲从成见的探索精神。让语文课堂 形成一种积极、主动、热烈的气氛。三、理论假设 教师讲得清楚，学生不一定学的明白，教师的讲解只能 起到“外塑”的作用，不是坚定性的，教师不能代替学生发 展，所以要改变“灌输式”，合作精神是现代教育的四根支 柱之一，是从小培养起来的，是时代的需要，语文是人文性 很强的学科，具有丰富的人类文化沉淀的和广阔的社会视野，“语文学习的外延和生活的外延相等，”，探究是一个人学习、生存、生长、发展、创造所必经的历史过程，也是一个人的 能力、智慧发展的内在要求，它是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的回报。四、课题实验准备、组织准备 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/5 1、围绕课题内容，按照科研要求，将课题组成员分工，具体实施，系统研究；2、明确实验班，对照班；3、按照整体实验的要求，纳入学校教学的整体系统，是本课题成为素质教育的有机组成部分；、思想准备 1、在观念上，抛弃旧的以教师为主体的教学观念，在 教学中充分发挥学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，让 学生主动学习，学会学习，提高语文素质。2、在资料上，尽可能地搜集、学习和掌握国内外先进 的教学论，教育学、心理学和方法论的最新研究成果，是课 题研究具有前瞻性和实践性。3、在目标上，着力学习教学法、教育学、牢固树立素 质教育的思想，以便为课题实验创造良好的思想基础。、课题论证的条件 1、从过去的实践看，我们以为本课题的实验做了大量 的有成效的工作，积累了一定的经验。2、从学校的发展战略看，“科研兴校”是我们不懈的追 求，“项科研要质量”已经深入人心。3、从师资状况看，参加课题组的成员有较扎实的专业 理论，教育教学经验丰富，能熟练从事初中语文教学，对本 课题的研究有深厚的兴趣，工作有敬业精神。课题组成员中 有校长、中层2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/5 干部，有专职的教研员、学科带头人教学骨干 等,他们教学水平高，教科研能力强，教学效果显著，石湾乘 客体的重要保障.五、主要研究内容 1、自主学习方式的运用 新课前要求学生充分预习，包括作者及简介、文章背景、生字注首、生词释义、文章内容掌握。课上根据预习情况提 问并归纳总结，课后培养学生学完新课后要所感悟，并写在 日记上形成习惯。2、合作学习方式的运用 将所教班级学生分成若干组，每组一般 810 人，选一 名有组织能力、有责任心、语文成绩较好的学生担任组长，在教学中组长带领组员讨论问题寻找答案或共同配合完成 故事接龙、故事续编、文章拓展、分角色朗读课文、根据情 节表演短剧等。3、探究学习方式的运用 对文章内容理解时，教师提出较有难度的问题探讨，课 外延伸提出问题探究。六、课题研究的构想与设计：、开题后的主要工作：1、以理论学习为先导，强化科研意识。我们认为，深入而充分的理论准备并贯穿始终，对于顺 利完成课题研究任务具有十分重要的意义。开题后仍要认真 地系统地学习2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/5 教育理论专著和相关的理论以及新的科研成 果经验。在此基础上，掌握原理，积极研讨，进一步改变教 育理念，强化科研意识。2、以课程改革为契机，推进研究性学习。因地制宜，因班制宜，充分开发学生的潜能，培养学生 自主学习的能力，养成主动学习、合作学习的习惯，对待问 题要有探究的精神。3、加强课题管理。、加强科研方法的学习、交流和研讨，定期召开科研研 讨会。、重视课题资料的积累和使用，建立课题档案和数据库 12