青岛版小学数学五年级上册课程评价建议.pdf

青岛版小学数学五年级上册课程评价建议 1.评价方式 学期总评成绩（100 分）=过程性评价成绩（45 分）+结果性评价成绩（55分）（1）过程性评价（45%）过程性评价成绩（45 分）=课前预习评价（5 分）+课堂表现评价（25 分）+作业评价（10 分）+实践活动表现评价（5 分）评价 项目 评价要素 评价标准 评价主体 课前 预习（5%）能够利用导学单独立进行课前预习。A内容全面、书写认真，善于思考和总结，能完整表达自己的想法。（5 分）B按要求预习，内容填写较全面，能较好表达自己的想法。（3 分）C基本按要求预习，内容欠全面。（1 分）家长 组长 教师 表达 A.课堂中积极交流，勇于表达，思路清晰、表述完整有条理。（5 分）B.积极发言，能够较好表达出自己的想法，问题回答清晰。（3 分）C.积极发言，能表达出自己的想法。（1 分）师评 倾听 A.能够认真倾听老师的讲解和同学的发言，注意力集中，能够有所收获，并做出有针对性的补充。（5 分）B.能够认真倾听老师的讲解和同学的发言，并有所思考，能基本说出自己的收获。（3 分）C.能听懂老师的讲解和同学的发言。（1 分）课堂 表现（25%）质疑 A.勇于质疑，善于提出有价值的问题,敢于争辩。（5 分）B.勇于质疑，提出有价值的问题。（3 分）C.能提出自己的困惑。（1分）组评 生评 自评 合作 A.积极参与小组合作与交流，主动探究，乐于分享自己的观点，愿意倾听他人的意见。（5 分）B.积极参与小组合作与交流，遵守数学活动秩序。（3 分）C.参与小组合作与交流，基本遵守数学活动秩序。（1 分）思考 A.在学习过程中思维活跃，能够发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。思路清晰、有序、完整，善于表达与反思，有创新思维。（5 分）B.在学习过程中思维较为活跃，能够发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。思路较清晰，能够表达自己的观点。（3 分）C.在学习过程中能够发现问题，提出问题。（1 分）作业 评价（10%）课堂作业 A.按时并独立完成作业，书写工整，页面整洁美观。正确率高，能按要求完成无遗漏，能及时纠错，并在错题集上进行整理。（5 分）B.按时并独立完成作业，书写较工整，页面较整洁；有少量错误，能及时纠错。（3 分）师评 组评 家庭作业