部编版语文五年级下册《杨氏之子》课标分析_1.pdf

杨氏之子课标分析 一、课程标准描述【识字与写字】有较强的独立识字能力，写字姿势正确，有良好的书写习惯。【阅读】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助工具书阅读浅易文言文。能借助词典理解词语的意义。3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。【口语交际】乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。二、高年级的识字、写字教学要更加放手，要有别于中年级。学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，识字写字任务我鼓励学生借助工具书自学或在小组内合作完成。所以在教学本课的生字时，我通过多种方式引导学生扎实掌握，比如“禽”字得教学，联系它的古今意义的变化；“诣”字得教学，联系它得演变过程，让学生知其所以然。三、读是学习文言文的关键，杨氏之子就是一篇文言文，所以，引导学生读好停顿非常关键。我首先出示标有停顿的课文，然后进行带动作及表情范读，既教会了学生读好课文的方法，也帮助学生理解了课文的内容，又丰富了读书的形式，可谓一举多得。