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6 的组成大班数学教案 6 的组成大班数学教案 1 活动目标：1、学习 6 的组成，知道 6 分成两份只有五种分法。2、初步感知数的分合的有序性，3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。活动打算：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。活动过程：一、复习 5 的组成。玩碰球嬉戏。二、学习 6 的组成。1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。今日老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说 6 可以分成 4 和 2。我们赶快用笔把它记录下来。2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4 张笑脸，2 张哭脸）说 明 6 可以分成 4 和 2。6 除了这样分，还可以怎么分呢？3、讲解操作要求。请幼儿自己找一个嬉戏去玩，发觉不一样的答案就记录下来，4、讲解操作结果，老师记录下来，集体读 6 的分成。三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜 6 个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸嬉戏”，先猜后看。四、交换玩嬉戏。设疑：6 个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？6 的组成大班数学教案 2 活动目标：1、复习 6 的组成，知道 6 的组成有 5 种不同的分法，学习按序分合。2、依据老师的出示的数娴熟的说出能组成 6 的另一个数。3、初步感知数的分合的有序性。活动打算：6 个玩具 活动过程：一、复习 6 的组成 1、请个别幼儿起立玩碰球嬉戏 2、以 3 桌为一组，请其中一组说出小于 6 的数，另一组找到与其组成 6 的数字 二、玩嬉戏，巩固 6 的组成 （一）猜猜我的手上有多少 1、老师讲明嬉戏规则：老师手上一共有 6 片雪花片，老师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说老师另一只手有多少雪花片 2、分幼儿全体和个人进行嬉戏 3、请幼儿回答为什么能精确的说出答案，老师对幼儿的答案小结 （二）开火车回答幼儿按依次快速回答老师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业 1、老师讲明作业做法 2、幼儿独立完成 活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学学问具有逻辑性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、发展思维实力。6 的组成大班数学教案 3 活动目标：1、探究 6 的组成，知道 6 分成两份有几种不同的分法 2、能按依次进行操作，初步感知数的互补关系。3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动 活动打算：1、阅历打算：幼儿学习过 5 以内个数的组成 2、物质打算：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具：（1）小篓子若干，内放数量为 6 的小鱼片片，记录纸，笔。（2）6 个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。（3）幼儿用书38-39 页，彩色笔若干。活动过程：一.小鱼游走了 1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数 2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了 1和 5，并记录。3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿接着按小鱼的位置进行分合并记录 二.小组操作活动 1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼 游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录 2、分玩具。将 6 歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果 3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（p38 页），看房子分类图，请你先将 6 个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式 4、看算式进行 5 以内的加减运算 5、给铅笔排序，视察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号 三活动评价 1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，老师记录幼儿分合的结果，师生共同检查 6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，2.引导幼儿视察记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。6 的组成大班数学教案 4 活动目标：1幼儿通过自主探究动手操作，感知 6 的分解组成，驾驭 6 的 5 种分法。2在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3能够有依次的记录 6 的分成。活动打算：6 的分合点图一张，6 的分合式空白记录单，笔，幼儿画册（第三册 P39）活动过程：1导入：（1）幼儿视察小猫，将 6 条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来 6 条鱼，请你给两只小猫分一分。请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。2老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的 5 种分法。3视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）老师演示给 6 只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5和 1.（2）幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。2巩固新学问：刚才我们已经学习了 6 的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你根据依次分一分。3幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。完成操作！4.老师巡回指导，展示幼儿作业。5.活动结束。6 的组成大班数学教案 5 设计背景 学习完 25 以内各数分解与组成，这天有位小挚友突然问我：“老师我知道了 5 的 分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们 6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习 6 的分解组成。活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知 6 的分解组成，驾驭 6 的 5 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、培育幼儿比较和推断的实力。教学重点难点 1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法。2、难点：总结归纳 6 以内数的分解和组成规律。活动打算 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的 6 的分解式)、6 只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6 的分式)、每人 6 只动物卡片、铅笔、橡皮、15 数字卡若干 活动过程 (一)、起先部分 1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小挚友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要打算过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，打算在新居子里暖温煦和的度过冬天。2、出示大挂图引出“6 的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。师：6 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小挚友们说一说 (二)、基本部分 1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。(1)、幼儿视察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6 只)(2)、幼儿将 6 只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的 5 种分法。4、视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 (1)、老师演示给 6 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3和 3、4 和 2、5 和 1。(2)、幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。(三)、结束部分 嬉戏找挚友 幼儿每人选择一个数字卡(15)戴上，伴随找挚友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做挚友。教学反思 本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了 25 以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知 6 的分解组成，驾驭 6 的 5 种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到 6 只小动物，小动物各不相同，有的是 6 只小狗、有的是 6 只小猫、还有的是 6 只犀牛、6只大象、6 只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼 儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给 6 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找挚友的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。【6 的组成大班数学教案】