剑桥少儿英语预备级上-Unit1-Greetings(可编辑修改word版).pdf
Unit 1 Greetings 教学目的和要求：使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。交际用语：Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello!Hi!重点朗读词汇：Hello,morning,Monkey Munchy,Panda pandy,Dog Doffy,Cat Catty,Teddy Bear 所需教具：几个动物玩具或图书（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、塑料气锤、录音机、磁带及奖励用的贴画等。开场白：小朋友们，你们好！我是你们的新老师。我的名字叫 xxx。从今天起我就要和你们一起来学习我们的新课本。首先，我想问小朋友几个问题，看看谁回答得最响亮。你们喜欢不喜欢用英语做游戏？你们喜欢不喜欢唱英语歌？你们喜欢不喜欢说英语歌谣？好，从今天起我们就来一起用关于做游戏，唱英语歌，说英语歌谣。首先，上课前我给小朋友提几个要求，看看哪个小朋友能马上记住并能告诉我。每次上课小朋友都要带书、铅笔和 12 色的彩笔。上课表现好的同学会得到老师奖励的小贴画。每次小朋友可以给老师朗读所学的歌谣，朗读一遍就能得一个小贴画。如果得 20 个小贴画，你就可以再得到一个大贴画；如果得到 20 个大贴画，你就可以从老师这里得到一个礼物。小朋友，记住了吗？（教师可以提问一下小朋友）第一课时 Step1：小朋友，我们现在开始上英语课，下面我要用英语说，看看哪个小朋友能听懂并能按老师的要求做。教师边说边加一些手势。“OK！Now listen!Stand up!Sit down!Very good!”同时，教师还可以对学生说：“Come here!”用手势招呼大家到前面来。同时边做手势边对学生说：“Please go back.”老师可以让学生反复练习几遍，以便熟悉英语的简单口令。Step2：在学生的若干次活动之后，教师可以拿出一个小玩具熊并对学生说：“Look,Teddy Bear!Say hello to Teddy Bear!Hello!Teddy Bear!”教师一边说一边让学生跟着一起说。然后教师朝一个学生摇动玩具熊的手并对他说：“Hello,Li Ming!”同时按时小朋友对小玩具熊说：“Hello,Teddy Bear.”接下来，教师用类似的方法再问几个同学。Step3：在学生们熟练掌握该用法后，教师拿出一个小猴子对学生说：“Say hello to Monkey Munchy!”教师说 Monkey Munchy 的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。当学生跟教师说该词的时候，教师按顺序拿出其他的玩具，并带着大家拍手说：“Panda Pandy,Panda Pandy,Dog Doffy,Dog Doffy,Cat Catty,Cat Catty.”教师最好将韵律加上，边 拍手边说这几个词。当学生基本掌握这几个词后，教师拿一个玩具对大家说：“Hello!Boys and girls!”然后，教师让小朋友跟他打招呼，教师说：“Now you say,Hello,Monkey Munchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。第二课时 Step1：look and act“OK,Now listen.Stand up!Sit down!Now come here.”教师边说，边跑到教室的后面让大家都到后面。然后，教师说：“Please go back.”教师再回到前面并招呼学生回到座位坐好。然后教师再说第二遍，这一次，教师说：“Come here（到教室后面）.Lets stand in a circle.Lets hold our hands and stand in a big circle.”教师帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子递给一个同学说：“Monkey Munchy!”然后暗示小朋友往下传并说：“Monkey Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习这几组发音。教师可以找一个小朋友到前面来。教师说：“Now lets play a game.Who wants to come here?”教师拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。通常小朋友都能按要求到前面来。教师把熊猫递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Now this group（手势）,come to the front,Pease,Please say hello to panda pandy.”依次跟小熊猫打招呼（Hello,Panda Pandy.）等示范完成之后，教师再拿着这几个动物，带着大家说出他们的名字，并重新找四个同学到前面，分别拿着小动物，让每个组的同学到前面跟自己组的动物打招呼。Step2:Rhythm practice 教师可以带个塑料气锤，先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以得到老师奖励的一张小贴纸。等到小朋友们几乎都会唱了以后，就让大家以比赛的形式来朗诵，可以男生女生分开来，也可以几个人一组，多读几遍就可以结束这一部分了！第三课时 Step1:Lets chant and sing.教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说歌谣的时候，教师应让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。Step2：Listen,look and say.Hi!Morning!Hello！Good morning!请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！Step3:Greet your friends!这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说没有什么对错之分，主要的目的是让学生参与，同时，给学生一种提示，即问候语是可以互换的。课后作业 复习第一单元，熟读课文并唱歌给家长听（请家长在书上对应地方签字）；完成天天练和描红本第一单元，听力一定要仔细听；下次上课时间是 3 月 1 号下午 1：305：10，请准时！备注：学英语一开始就要打好基础，希望家长能够配合，使小孩子的英语从基础开始就稳稳当当！
