人教版数学一年级下册《2.20以内的退位减法整理和复习》__1.pdf

找规律 例 1 做一做 找规律教学设计 高新区外国语小学 赵冰心 执课教师简介：我倡导学生学懂，懂其数学算理，知其然，更知其所以然。我的教育格言：学习是一幢高楼，筑楼的还是学生自己。本节课的看点：本节课，让学生主动发现规律，并在教师的引导下，用自己的话来总结规律。一、教学内容:义务教育数学教科书(人教版)一年级下册第七单元第一课时找规律第85，86页。二、教材分析：课标要求：发现给定的事物中隐含的简单规律。本单元采用学生的生活片段引入，让学生通过说一说和摆一摆来认识其中的规律。对于一年级的学生来说非常合适并且容易接受。三、学情分析：这部分内容有较强的探究性和活动性，而一年级的学生具有一定的观察能力但不太强，因此多出示一些例子并给一些提示；另外一年级学生的语言组织能力较差，因此需要让学生多多观察，多说几次。四、学习目标：1.通过观察，认识简单的排列规律；2.能用自己的语言准确说出图形排列的规律；3.能按照规律涂色。五、教学重、难点：教学重点：认识简单的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：用自己的语言准确描述排列规律。六、评价设计：1.和同桌说一说事物排列的规律；2.按自己喜欢的规律给课本85页的小花涂色，检测学生对于简单排列规律的应用。七、教学准备：课件、红黄两色三角形若干。八、教学过程：（一）情境导入。节日马上要到了，孩子们在准备联欢会了，看呀，他们把教室布置得这么漂亮！我们一起来看一看吧！师：在布置好的教师里，你看到了什么？谁能来说一说？生：有小朋友，灯笼，彩旗，小花.师：那么我们再来看一看这些物体，你有什么新的发现吗？生：他们的排列都是有规律的。师：你的观察能力太强了，非常棒！这其中的规律是什么呢？那今天这节课我们就一起来找一找吧。（板书课题找规律）（二）探究新知。（课件出示彩旗）首先，让我们一起来观察一下彩旗，彩旗的排列有什么规律？请同学们认真观察一下。小彩旗的排列有规律吗？谁能说一说你发现的规律。生：师：后面的小彩旗和有前面的一样的吗？生：有，红色的小彩旗重复，黄色的小彩旗也重复。师：那是不是红色的小彩旗和黄色的小彩旗一起重复呢？几个红色的小彩旗和几个黄色的小彩旗一起重复？谁能来圈一圈。师：每个圈里有一个红色的小彩旗和一个黄色的小彩旗，那么我们就把这个红色的小彩旗和黄色的小彩旗看成一组。师：也就是说，这一排小彩旗是以“一面红色小彩旗和一面黄色小彩旗为一组”重复排列的。（同时板书）师：那接下来我们再来看看，小花，谁能来圈一圈，对吗？师：非常棒，那么谁能来说一说，这排小花一组是按照什么规律排列的？请大家翻开你的课本85 页，请你先把灯笼圈一圈，然后和同桌说一说这排灯笼排列的规律。刚才我们欣赏了按照规律整齐排列的彩旗，小花，灯笼和小朋友，那么现在，请同学们自己来给下面的一排小花按照自己喜欢的规律图上色吧。学生展示小花。刚起我们寻找的都是形状或者颜色的规律，其实有时候，物体的个数也是有规律的，大家请看。你能先说一说他们的规律吗？然后再做一做。（三）巩固练习。请你翻开课本 86 页，做一做。请你来画一画小棒，然后填写下面的数字。数学游戏。（四）全课总结 通过这节课，你知道了什么？