人教版高中地理必修1《第三章地球上的水章节复习与测试》__10.pdf

高一必修 1 第三单元地球上的水复习与测试教学设计 一、课题：自然界的水循环复习与测试 三、教学目标 1、知道组成水圈的三种水体名称和比例；陆地主要水体的名称和相应比例；了解人类可利用的淡水资源的数量；2、会用箭头描绘海陆间水循环的各个环节和过程，并加以文字说明；3、会比较水循环三种不同类型发生的范围和环节的差异；根据文字的说明明确所属的类型；理解水循环对地理环境所起的作用。4、了解陆地水体之间的相互联系和转化（尤其是河流水的补给类型，重点关注我国河流的水源补给）。四、教学内容分析 本部分教学内容是高一年级必修一第三章地球上的水的重要组成部分。教材先阐述水圈的概念与构成，水的各种形态在地球上分布范围及数量特点，接着说明陆地上各种水体之间具有水源互补的关系，为学习水循环垫下基础。其中教材所附的读图思考题让学生思考分析陆地水之间相互转化补给的关系，活动题让学生结合水循环原理去分析说明及解决现实中的地理问题。五、学情分析 经过学习，学生对本课内容已了解，通过复习让学生对所学知识形成一个整体认识，掌握好知识间的联系，同时通过练习或测试了解学生掌握的程度，及时反馈教学中存在的问题，及时解决。六、教学重难点 1、帮助学生构建思维导图；2、重点复习水循环示意图的应用，陆地各水体之间的关系，水资源及其更新，水循环对气候、生态、地貌的影响等。七、教学资源 导学案、多媒体教学 八、教学过程：教 学 环节 教师活动 学生活动 教 学 评 价形 式（自评、小组同伴互评、教师评等）设计意图 自 主 学习 检 查 导 学 案完成情况 通过预习课本，完成导学案任务 教 师 简 单评 价，不 确 定 的 内容 课 程 中解决 加强学生学习能力。学 习 主题1：地 球上的水思 维 导图 展示地球上的水知识结构图 在知识结构图基础上，根据所学知识完善思维导图 帮助学生形成整体认识 学 习 主题 2：知识 整 合复习 对 所 学 知 识进行归纳 分学习小组讨论，总结各主要知识点并完善 小组互评、教师评价 培养学生总结归纳知识能力 巩 固 练习 通 过 相 关 的练 习 题 进 行测试，及时反馈 小组合作学习 小 组 内 研讨 及时掌握学生学习情况 附学习过程内容：一、知识结构关联图 二、知识整合 1相互联系的水体（1）水体的类型 （2）关系：从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。2水循环的过程和意义（1）水循环的类型、主要环节及特点 自然界的水循环 相互联系的水体 存在形态：固态、液态、气态 存在空间：海洋、陆地、大气 陆地水体：地表水、地下水 水循环的过程和意义 动力：太阳辐射、重力等 环节：蒸发蒸腾、下渗、水汽输送、凝结降水、径流 类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环 意义 维持全球水量平衡 更新陆地淡水资源 调节全球热量平衡 塑造地表形态 类型 主要环节 特点 例证 海上内 循环 A 蒸发B 降水 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 海洋上的狂风暴雨 海陆间 循环来源:Z&xx&k.Com 最重要的循环。使陆地水得到补充，水资源得以再生 长江参与了海陆间循环的地表径流输送，夏季风参与了水汽输送 陆地内 循环 循环水量少，但对 干旱地区非常重要 塔里木河流域的降水（2）的意义水循环 【图文拓展】1城市地面硬化对水循环的影响 城市地面硬化后，地表水渗不到地下补充地下水，地下水也不能被蒸发上来，对自然界水循环影响很大。2.水量平衡原理 水量平衡方程：w入=w出u w入为收入水量，w出为水量；u 为蓄水量。三、巩固练习 1、下列四种陆地水的储量，从大到小排列正确的是 A、河水、湖泊水、地下水、冰川水 B、地下水、冰川水、河水、湖泊水 C、冰川水、地下水、湖泊水、河水 D、湖泊水、冰川水、地下水、河水 2、人类可以利用的淡水资源主要来自 A、浅层地下水、河水、淡水湖泊水 B、冰川水、地下水 C、地下水、河水、冰川水 D、冰川水、湖泊水 3、地球上的各种水体构成一个 A连续而规则的圈层 B不连续不规则的圈层 C不连续而规则的圈层 D连续而不规则的圈层 4、若图 1 表示海陆间水循环的模式图，目前人类可以在某些地 区某些时候施加一定影响的（）A B C D 5下列河湖，没有直接参与海陆间水循环的是 A塔里木河 B闽江 C长江 D太湖 2002 年 12 月 27 日“南水北调”东线工程正式开工。据此回答 67 题 6“南水北调”东线工程 A南起江苏扬州的江都 B将长江流域的水调至黄河流域 C利用京杭大运河自流输送 D输水线路跨越五大水系 7从水循环角度来看，“南水北调”工程 A增加了长江流域的地表径流 B减少了长江流域的雨水下渗 C导致长江流域水量不平衡 D改变了长江流域的自然水循环 8关于我国河流补给的叙述，正确的是 A珠江的补给主要靠雨水 B塔里木河的补给主要靠积雪融水 C松花江的源头主要靠泉水补给 D济南附近的小清河上游主要靠湖泊水补给 9、下列地区水循环最活跃的是 A、南极大陆 B、青藏高原 C、长江流域 D、撒哈拉地区 10 比较参与内陆水循环的水体和参与海上水循环的水体，它们在哪个环节中存在差异 A 蒸发 B 降水 C 径流输送 D 水汽输送 读我国南疆示意图，回答1112题。收入 支出 降水 蒸发 补给方式 下渗 地表径流（流入）地表径流（流出）地下径流 11图中河流补给最主要的水源是 A雨水 B季节性积雪融水 C地下水D冰雪融水 12图中所示地区属于 A海陆间水循环 B陆地内循环 C海上内循环 D海陆间和陆地内循环兼有 读自然环境某物质循环的局部示意图，完成 1314 题。13若该图是水循环的局部示意图，其中椭圆表示陆地，则箭头可能表示 A是径流输送 B是蒸发（植物蒸腾）C是大气降水 D是水汽输送 14、若椭圆表示某一区域，对箭头所代表的含义正确表述的是 A、是径流输送 B是蒸发（植物蒸腾）C是水量的收入（降水）D是水汽输送 15图 17 为“水循环示意图”，读图回答下列问题。(15 分)(1)水循环环节对应图中的字母是：蒸发 ，降水_ ，地表径流_ 。(2)图中丁甲丙丁形成的水循环类型是 循环，该循环的动力主要来自 能。(3)下列地理事物中，直接参与图示丁甲丙丁水循环过程的有 A、黄河水注入渤海 B、天山冰雪融水 C、未登陆的台风 D、亚洲东部的夏季风(3)丙图中形成三角洲的主要外力作用形式是 。(4)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的(填字母)环节。南水北调可以改善水资源的空间分布，是人类对水循环 环节(填字母)的改造。(5)水循环的重要意义有 、A联系四大圈层，进行能量交换和物质迁移 B使全球各地的降水量保持不变 C使陆地径流减少，海洋蒸发减少 D使水资源形成不断更新的统一系统(6)诗人李白有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的感慨。你认为他的观点是否正确?试根据水循环的原理说明你的理由。【图 3】图 6 16、根据下图，完成下列表格的内容 图示 补给类型 补给时间 主 要 影 响因素 汛期 我国主要分布地区 世界的分布规律 A D 季节性积雪融水 春季 气温高低 纬度较高地区 常年 随 湖 泊 水位变化 世界大多数地区