挖掘潜力活化教材不断充实校本课程.pdf

实用精品文献资料分享 挖掘潜力活化教材 不断充实校本课程 挖掘潜力活化教材 不断充实校本课程 东北雪儿原创 今年，是吉林省实施新课程的第七个年头，随着教学理念的转变和教学科研的同步进行，我们作为一线生物教师，在教学理念、教材把握、教法选择和课程资源整合等方面都有了长足的进步，尤其是在活化教材、充实校本课程等方面不断有新进展。为便于领导指导和教研组共研，下面，把我们几年来在这方面的具体做法总结如下：一、认真领会课程标准 主动转变教学理念 实施新课程伊始，我们没有盲目接触新教材，而是通过参加各级各类培训、教研组和备课组讨论反思，反复研读、讨论新课标，从而找出新课标与教学大纲的异同，以便真正领会课程标准的实质。在这方面，教育行政部门和校领导支持并指导我们实施了三部曲。第一步，省学科带头人在新课标教材还没有出版之前便参加了省级培训，先行一步了解到专家制定课程标准的意图和具体内容，为后来的用新理念进行教研和开展教学活动奠定了必要的基础。第二步，在吉林省实施新课程之前，高一教师全员参加省市级新课程培训，通过专家讲学和实验区教师的经验介绍，对新课标和和新教材有了比较清晰的认识。第三步，在教学科研实践中不断学习和完善。通过以上三部曲，使我们逐步认同了用教材教而不是教教材，以及提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系等一系列新的教学理念。二、反复研读课标教材 提高驾驭教材能力 随着教学和科研的深入，使我们不断加深了对新课标教材的认识，驾驭新课标教材的能力也日渐增强，共案、个案、课件、视频、标本、习题和试题等内容的不断充实修正，我们越发感到教学资源的不足，因而开发校本教材便成为每个教师的夙愿。三、注意发现课程资源 不断充实校本课程 教学实践使我们体会到，利用身边的课程资源来开展教学活动，有利于培养学生学习兴趣、开发学生的潜能，便于指导学生开展小组活动、养成合作学习的习惯。以便很好的理解教材内容，从而达到突破难点、实用精品文献资料分享 突出重点的目的。到目前为止，我们已经开发和充实的校本课程资源，从类型分有实验实习类、习题训练类、自主学习类和小组合作类、教学科研类等内容。从来源分有电视广告、网络资源、家庭生活环境、城市和校园生态等。这些校本课程资源的开发和利用，使我们师生的教学活动如鱼得水。终上所述，活化教材、充实校本课程绝不是一朝一夕、单打独斗的事情，它是一个漫长的系统工程。需要一批热爱教育事业、肯于奉献的一线教师精诚合作、不懈努力才能取得成功。我们将再接再厉，力争为教育事业做出更多、更实实在在的事情。