我心中的好老师.pdf

我心中的好老师 我心中的好老师是徐成怀老师，他很和蔼，说话很亲切、不紧不慢，但说的话很有艺术性而且富含哲理，同事们都很尊敬徐老师，徐老师对学生说话也总是轻言细语，很少发脾气，但学生们对徐老师都是爱又敬畏。有一次我们在抱怨现在的学生打不得、骂不得，而且脾气还大的很，动不动还甩脸色给老师看，徐老师说有时候老师不能和学生硬碰硬，遇到急事时要平心静气。他举了个例子：原来他当班主任时，有一次调座位，有个一直坐在前面的成绩很好的女同学，按照规则她应该往后移一排，但是她不动，而且把桌子上的东西弄的咚咚响，徐老师说此时如果老师强行让她移到后面，那么她有可能从此就对老师产生敌对心理，而且有可能从此影响她的学习，徐老师看到这种情况，知道她心里不服，于是就在班上给同学们讲本次调座位的规则，又给学生进行了心理引导和思想教育，听完后我心里由衷地佩服徐老师渊博的学识和口才，又一次体会到了德育大于教育的重要性。第二次是我看到徐老师帮助两位年轻的班主任老师出谋划策。第一位是九年级的刘老师，班上有位女同学与班主任顶撞而且不服管教，与家长沟通后也没什么效果，回家教育几天后写了反思来到学校，徐老师利用课间时间到教室和刘老师一起处理这件事，并且对全班同学进行教育，一方面使全班同学正确认识这件事并且对这名同学没有造成伤害，另一方面也提高了班主任的威信而且使同学们进一步明确了自己的学习任务。第二位是七年级的杨老师，班上有位非常调皮的男生，家长也是管不了并且纵容孩子，孩子动不动还说狠话威胁母亲，母亲打电话到徐老师那想让老师去把孩子哄到学校来，徐老师说让孩子写个反思，如果没有规则那谁也管不了孩子，最终是害了孩子，那位母亲对孩子也是没有办法所以最后便发牢骚，但徐老师还是一直很耐心地跟她讲，徐老师真是不求回报地为他人着想。还有一次我说有个别学生上课什么都不做，我觉得他坐在那真是浪费时间，所以我让那几个同学看课外书，我想，这门学科没学好，多积累点课外知识也是好的，结果最终演变成有一半学生都不做作业并且一点都不学了，剩下一半学生也没有学习激情和学习氛围了，而且我上课也上的感觉很没趣，徐老师说学生惯不得，你松一尺他们便会懈怠一丈，思考之后我在班上又重新宣布了课堂规则，每位同学课堂上不能做与本学科无关的事情，后进生每节课要学习一个知识点，做一个题目，日积月累。总之，老师的职责是传道、授业、解惑，但更是一门艺术，把握好了学生才能有所收获，在这个过程中我还有很多很多要学习的，平时我要善于观察、善于倾听，多向前辈们学习，努力积累更多的工作经验。