新教科五年级科学上册实验报告单.pdf

第 1 页 小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 时间 实验名称 种子发芽比照实验 实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒 我猜想：种子发芽条件是水、空气、温度。我是这样做：1、准备好 6 个水杯，每个水杯都放好纸巾中间挖两个洞贴上标签 2、将种子放入洞中 3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余都滴上适量水。4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。5、将 1 号杯与 2 号杯，3 号杯与 4 号杯，5 号杯与 6 号杯进展比照。观察到现象：种子发芽条件是水、空气、温度缺一不可。我认为：种子发芽必需条件是水、空气、温度。疑问：为什么种子发芽必需条件是水、空气、温度。指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 第 2 页 时间 实验名称 光传播路线 实验器材：卡纸 4 张，其中 3 张在同一位置打一个洞一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管 3 段，弯头 2 个 我猜想：光沿直线传播。我是这样做：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐一行，间隔距离为 15cm没有孔放在最末端 2、用手电筒照射有孔卡指与管口 观察到现象：光在物质中是直线传播。我认为：光在同一物质中沿直线传播。疑问：为什么光在同一物质中沿直线传播 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 第 3 页 时间 实验名称 光反射能力 实验器材：卡纸红、黄、绿、黑、白各一张，手电筒一支，夹子 我猜想：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。我是这样做：1、夹子夹住卡纸 2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字纸。3、翻开手电筒开关，对着卡纸，观察文字 观察到现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。我认为：深色反光弱，浅色反光能力强。疑问：为什么黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 时间 实验名称 光强弱与温度 第 4 页 实验器材：温度计 1 支，镜子 3 面，胶布 我猜想：一次照射温度比屡次照射光温度地低。我是这样做：1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计一镜反射或多镜反射 观察到现象：一次照射温度比屡次照射光温度低。我认为：一次照射温度比屡次照射光温度低。疑问：为什么一次照射温度比屡次照射光温度低。指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 时间 实验名称 拉力大小与小车运动 第 5 页 实验器材：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表 1 只 我猜想：拉力越大，小车运动越快 我是这样做：1、将小车安放在桌子上,用线一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中 3、记下每次起止距离时间 观察到现象：拉力越大，小车运动越快 我认为：拉力越小，小车运动越慢 疑问：为什么拉力越大，小车运动越快 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年班级 实验者 时间 实验名称 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离 第 6 页 实验器材：橡皮筋、小车 我猜想：绕圈数越多，小车行驶距离越远。我是这样做：1、将橡皮筋拴在小车前后两端。2、将橡皮筋绕在小车前轴上。观察到现象：绕圈数越多，小车行驶距离越远。我认为：绕圈数越多，小车行驶距离越远。疑问：为什么绕圈数越多，小车行驶距离越远。指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年班级 实验者 时间 实验名称 用测力计测力大小 第 7 页 实验器材：测力计、塑料袋 我猜想：重力大，测力计读数大 我是这样做：1、检查测力计指针是否指在“0位置 2、在测力计挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上数 观察到现象：重力大，测力计读数大 我认为：重力小，测力计读数小 疑问：为什么重力大，测力计读数大 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年班级 实验者 时间 实验名称 决定摩擦力大小因素 第 8 页 实验器材：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾 我猜想：摩擦力大小由接触面光滑与重力有关 我是这样做：1、将长方形盒子一端用线拴好，栓在测力计挂钩上 2、将砝码 4 个放入盒子中，在桌面上与毛巾上拉一拉，比一比 3、将砝码 6 个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉 4 个砝码进展比照 观察到现象：摩擦力大小由接触面光滑与重力大小有关 我认为：摩擦力大小由接触面光滑与重力大小有关 疑问：为什么摩擦力大小由接触面光滑与重力大小有关 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 实验名称 设计、制作简易太阳能热水器 第 9 页 实验器材：纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、黑色纸、平面镜、锡箔纸，剪刀或美工刀、透明胶带 猜想：设计制作热水器要综合应用我们学过各项知识，才能做得符合要求 实验过程：1、在盒子底部垫上一层棉花，侧面用泡沫塑料板垫上，然后将锡箔纸衬在里面，作为反光材料；2、用黑色纸把塑料饮料瓶瓶身包起来，放在盒子里，盒盖上面挖空，覆上一层塑料膜，3、瓶子里装上清水，盖上盒盖，调整热水器角度，使受热面与阳光垂直 观察到现象或实验结果：按照我们自己设计，太阳能热水器制作完成了 实验结论：我们在设计制作热水器时，综合应用了反光原理、热不良导体保温原理、颜色与吸热原理、照射角度与吸热原理，做成热水器可以很好集热。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单 第 10 页 学校 年级 实验者 实验名称 探索岩石变化原因 实验器材：酒精灯1、镊子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克 培养皿2或小碗、盘子、豌豆种子20粒 猜想：岩石在各种因素作用下，会发生变化 实验过程：1、冷与热作用 对岩石影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。2、流水作用：在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。3、植物作用：向小碗盘子里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将 结成块石膏糊放入盛水盘子，观察豌豆发芽后石膏。4、动物作用：动物会在岩石缝隙打洞穴，从而破坏岩石 观察到现象或实验结果：岩石在冷热作用下会破裂，在流水作用下互相撞击与摩擦，体积 与形状发生变化，棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生力会涨裂岩石；动物第 11 页 活动也在破坏岩石。实验结论：岩石在大气、水、生物等作用下，会发生风化现象。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 实验名称 寻找土壤成分 实验器材：小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧杯1、湿润土壤假设干、报纸2张、玻璃搅棒1根 猜想：土壤里有各种成分，并且各有各自作用 实验过程：1，把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察 2，用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？3，把水倒入水中，搅拌水中土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象？第 12 页 观察到现象或实验结果：方法 寻找土壤成分 肉眼 发现土壤是潮湿，说明含有水分，里面还有植物细根、碎叶、腐烂小虫等动植物残体。放大镜 土壤本身颗粒也大小不同，有小石子、大小不同沙粒、黏土微粒、还有非常细小粉尘颗粒 倒入水中 土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积。从下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。实验结论：土壤是风化后岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质混合物。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 实验名称 模拟雨如何影响土地 实验器材：长方体水槽2、降雨器饮料瓶底部钻孔1、混有沙石土壤、接水盆1 塑料薄膜、小铲子1、报纸3张 猜想：雨水会对土地形成侵蚀，改变地形地貌。第 13 页 实验过程：1、用混有沙石土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土边缘造一个“悬崖；2、在一个塑料饮料瓶底部钻一些小孔，做成“喷水器，在瓶里装满水 3、把装有“悬崖盒子或水槽放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子水槽一端垫高；4、把喷水器放到一定高度，让“雨水尽量降落到斜坡土地上，观察雨水降落到“模拟地形时，雨水、径流以及土地变化。观察到现象或实验结果：“雨水降落到土地上，溅起土壤颗粒，当雨水流动时，带走了这些 泥土颗粒，原来平整地面，开场出现了小冲沟，聚集在一起地面水漫过斜坡，又冲蚀斜坡形成大冲沟，在接水盆里可以看到是浑浊泥水。实验结论：雨水会对土地形成侵蚀，雨水与径流会把地表泥土带走，使土地 受到侵蚀，使地形地貌发生改变。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 实验名称 探索侵蚀实验 第 14 页 实验器材：水槽2只、铁架台1座、铁环夹2个、降雨器2个底部钻大小、数量不同孔、蒸发皿6个、长有草皮土壤层2块、纯土壤4块分别放置在蒸发皿内 猜想：有植物覆盖土地受侵蚀程度小，无植物覆盖土地受侵蚀程度大；坡度大土地受侵蚀程度大，坡度小土地受侵蚀程度小；降雨量大对土地侵蚀程度严重，降雨量小对土地侵蚀程度就轻。实验过程：1、组装好铁架台，将铁环夹水平旋紧在立柱上，2、将装好土壤层蒸发皿水平放在铁环夹中间，一种是有草皮，一种是纯土壤 3、用同一个降雨器灌一样多水，在一样高度淋洒这两个不同土壤层，用接水水槽分别接住流下来“径流水，观察水质不同点；4、换上两个一样土壤层，用大孔、小孔不同两个降雨器，分别灌一整瓶水、半瓶水，也是在一样高度对这两个土壤层进展各自喷淋，接住径流水后观察；5、同样方法，换上另外两个一样土壤层，进展坡度不同侵蚀实验，观察径流水水质有什么不同点。观察到现象或实验结果：无植物覆盖土地被“雨水冲下来泥土比有植物覆盖要多；斜坡土地被“雨水冲下来泥土比平地上要多几倍；降雨量大比降雨量小冲蚀得厉害。实验结论：无植物覆盖土地比有植物覆盖土地受侵蚀程度严重；降雨量大比降雨量小对土地侵蚀程度严重；土地坡度大比坡度小受侵蚀程度第 15 页 严重 评定等级：指导教师：小学科学实验报告单 学校 年级 实验者 实验名称 1摩擦力与接触面光滑程度关系 2摩擦力与物体重量关系 实验器材：5N弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸 猜想：外表粗糙比光滑摩擦力要大 物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小 实验过程：1、摩擦力与接触面光滑程度关系：1把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小木块匀速运动，读出这时拉力F；2把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时拉力F 2、摩擦力与物体重量关系：1把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时拉力F；2在小木块上放砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时拉力F；实验一摩擦力与接触面光滑程度关系 实验二摩擦力与物体重量关系 不改变 要改变 摩擦力不改变 要改变 摩擦力第 16 页 条件 条件 大小 条件 条件 大小 观察到现象或实验结果：（1）外表越光滑，摩擦力越小，外表越粗糙，摩擦力越大。（2）物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。实验结论：摩擦力大小与物体接触面光滑程度有关：外表越光滑，摩擦力越小，外表越粗糙，摩擦力越大。摩擦力大小与物体重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。评定等级：指导教师：小学科学实验报告单 学校 年班级 实验者 时间 实验名称 用测力计测力大小 实验器材：测力计、塑料袋 第 17 页 我猜想：重力大，测力计读数大 我是这样做：1、检查测力计指针是否指在“0位置 2、在测力计挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上数 观察到现象：重力大，测力计读数大 我认为：重力小，测力计读数小 疑问：为什么重力大，测力计读数大 指导教师：评定等级：