气体的体积和质量教案及练习.pdf
青岛版科学三年级上册 17.气体的体积和质量教学设计【教材分析】气体的体积和质量是青岛版三年级上册物体的形态单元中的第四课内容。空气与人的生活有着密切的联系,本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律,引导学生动手操作压缩空气、测量球内有无空气的质量变化,目的让学生通过动手操作,获取对气体的体积和质量的认识,掌握实验的基本方法,养成良好的习惯。【学情分析】从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。根据三年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。【教学目标】1.知道气体有确定的质量,没有固定的形状和体积;知道空气具有质量并占据一定的空空气会充满各处。2.在教师引导下,对测量气体质量的活动进行反思、评价与改进。3.愿意倾听、分享他人的信息;能按要求进行合作探究学习。4.能利用所学知识解决生活中的问题。【教学重点】通过实验探究活动，让学生知道气体是有体积和质量的。【教学难点】养成学生科学的探究方法。【教学准备】课件、注射器、天平、气球、充气筒【教学过程】（一）、情景导入 师:同学们,通过前两课的学习,我们知道了方木块、魔方和牛奶都有固定的体积和确定质量。那气体是不是也有固定的体积和确定的质量呢?(学生猜测)师:同学们根据已经学习的知识和已有的生活经验做出了自己的猜测。这节课我们就研究气体的体积和质量。（二）、合作探究 活动一:改变空气体积实验。师:空气能占据一定的空间,也就是说空气是有体积的。那么,空气是不是也像固体、液一样,有固定的体积呢?(学生依据生活经验进行猜测。)师:我们用注射器吸取 20 毫升的空气,用橡皮紧紧堵住出口。教师出示实验注意事项:1.用力向上拉动注射器活塞,观察注射器内空气的体积有什么变化记录下来。2.用力向下压注射器活塞,观察注射器内空气的体积有什么变化,记录下来。(学生分组开展实验,并交流实验现象。)生:我发现拉动活塞时,空气的体积变大;用力压活塞时,空气的体积变小。师:也就是说,空气的体积是会变化的。这说明空气没有固定的体积。活动二:测量空气质量的实验。师:空气没有固定的体积,那有没有确定的质量呢?我们来一起称一称吧!称量物体时,常会用到天平。(教师简单介绍天平的各部分构造、功能以及称质量的基本步骤。)教师出示材料:天平、排球、球针、打气筒,提问:气究竟有没有确定的质量呢?请同学们根据以上材料设计实验方案。(学生分组讨论实验方案,并汇报、交流。)师:请同学们根据设计的实验方案来进行实验,在实验过程中注意天平的使用方法。(学生开展实验,并汇报实验现象。)生:充满气的排球比没有气的排球重。师:那增加的重量是什么的重量?生:空气的重量。师:请同学们阅读 24 页的资料卡。(学生阅读,师继续提问:同学们从中知道了什么?)生:伽利略的实验说明了空气有确定的质量。师:通过实验和资料卡,我们可以得出:空气有确定的质量。（四）、总结评论 通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？（五）、当堂达标 指导学生完成“体验与探究”53-55 页（六）、拓展活动 师:这节课通过不断地探究,我们知道了空气有确定的质量,但没有固定的体积,也没有固定的形状。那同学们能不能利用空气的性质制作“空气炮”或者其他空气玩具呢?请同学们课下查阅资料,自己动手制作一下吧!板书设计 第 17 课气体的体积和质量 气体有一定的体积和质量【作业设计】一、填空题 1气体_固定的体积，_确定的质量。2液体的表面在静止时一般会_。3_有固定的形状，不能流动。_和_没有固定的形状，能流动。二、选择题 4如下图，在木棒两边各挂一个同样大小的气球，在木棒中间系一根绳，此时木棒平衡。如果将右边的气球刺破后，会发生什么状况？（）。A向右倾斜 B向左倾斜 C保持平衡不变 D以上都不对 5下列关于气体的描述错误的是（）。A都会流动 B都是透明的 C都有固定的形状 6氧气瓶里的氧气用去一半，剩余氧气的体积（）。A变大 B变小 C不变 7地球上水的状态有（）。A液态、固态和气态 B液态和固态 C液态和气态 三、判断题 8伽利略发现放出空气后容器质量减少了。（_）9空气的体积可以改变。（_）10气体体积可以改变，不固定。（_）11气体没有确定的质量。（_）12我们可以往篮球里充气，说明空气的体积是可以改变的。（_）13空气看不见，摸不着，根本不占用空间。（_）14空气看不见摸不着所以没有质量。（_）四、简答题 15空气有确定的质量吗？你能设计个实验来证明吗？五、综合题 16如下图，把皮球里的气体放出来，把瘪的皮球放在天平上的左盘上称出重量；然后向皮球里打入足够的气体，再把打饱气的皮球放到天平上称出重量，我们发现前后称的两次的重量_。说明空气有确定的_。六、实验题 17实验 （1）用注射器吸取 20 毫升的空气，用橡皮紧紧堵住_。用力向上拉
