论小学英语理解与输出合二为一的教学策略_1.pdf

-1-论小学英语理解与输出合二为一的教学策略 近年来，随着教育技术的发展，小学英语教学注重把口语能力开发融入到学习里。教师要求学生要能够进行口头交流，所以理解与输出的教学策略日益受到重视。本文着重讨论小学英语理解与输出合二为一的教学策略，以期能够有助于孩子们更有效地学习英语。首先，理解小学英语理解与输出合二为一的教学策略。一般来说，理解是一种活动，它涉及到听说读写，并且是一种输入能力，即学生们只能够理解不能够表达出来。而输出则指的是一种活动，学生们需要自己表达知识，发挥自己的原创性，用恰当的语言表达自己的思想。理解和输出的教学策略是两个不同的概念，但是它们也是相辅相成的，所以我们也可以把它们合二为一，把理解和输出的教学策略结合起来。其次，小学英语理解与输出的教学策略有哪些？首先，在教学过程中，应当利用看图猜词和配音等探究方法来培养学生们的理解能力，让他们能够从图片或者配音中发现英语单词，并了解这些单词的含义。另外，在教学上，还要利用各种角色扮演、口头报告和小组活动等方式来培养学生口语的表达能力。通过这些活动，能够让学生熟悉语言环境，熟练掌握口语表达技巧，从而达到英语输出能力的增强。此外，教师在授课过程中，也要注重培养学生的沟通能力，利用小组活动让学生练习语言，并加以指导。通过这种活动，学生们不仅可以学习到一些英语语法知识，还可以学习到一些英语表达技巧，从而更好地提高英语的语言表达能力。最后，要有意识地给予学生正确的反馈，以此来提高学生的学习-2-热情。在学习中，学生会遇到很多困难，教师需要给出及时和有效的反馈，以便帮助学生找到更好的解决问题的方法。综上所述，小学英语理解与输出的教学策略是十分重要的。它不仅可以培养孩子们的理解能力和表达能力，还可以帮助他们建立正确的学习方法，提高学习效果。只有把理解和输出的教学策略有机地结合起来，才能真正培养出优秀的小学英语学习者。