2023年《小猪变干净了》教案（范例推荐）.docx

2023年小猪变干净了教案（范例推荐）小猪变干净了教案1活动目标：1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康2、乐意在*的帮助下尝试学习自己洗澡3、会随音乐有表情地进行游戏活动活动准备：1、故事小猪变干净了相关图片下面是我为大家整理的2023年小猪变干净了教案（范例推荐）,供大家参考。小猪变干净了教案1活动目标：1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康2、乐意在*的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动活动准备：1、 故事小猪变干净了相关图片一幅2、音带爱洗澡3、每位幼儿一块大毛巾活动过程：一、谈话导入：孩子们，今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么？（幼儿观察）对了，这幅画上有.二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或肯定）出示木偶小猪打招呼）小猪今天去找朋友玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。师：他为什么会觉得很难受呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，教师带孩子学小猪痒的样子）小结：不爱清洁，身上真难受！2、这么脏的小猪会找到朋友吗？（不会）它到底有没有找到朋友？我们来看一看，。小猪走呀走呀，碰到了小兔 小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）教师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（伤心语气）3、小猪又往前走，会碰到谁呢？（幼儿猜测）师：咩咩（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（教师重提问2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（伤心语气）4、小猪继续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（伤心语气）师提问：小猪为什么没有找到朋友呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊！（很伤心、难过），那听了朋友的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜测，你说呢，你呢）5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开始洗澡了（你和它一起洗一洗从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！（学学舒服的样子）提问：小猪变得怎么样了？（很干净）你喜欢怎干净的小猪吗？我也喜欢小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱干净的小猪，小动物们都来和它做游戏，有了朋友，小猪可高兴了，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的"用途真大呀！（让孩子明白地球上的干净水源有限，更应该节约用水，不随便浪费水）三、小朋友经常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒服、干净）如果不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）教师小结：经常洗澡身上会变得香喷喷的，小朋友都愿意和你玩。而且，你的身体会长的棒棒的！不生病四、现在，张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。师：幼儿起立，（放音乐）教师开始洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒服啊！闻一闻香不香，（闻闻小朋友）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒服了。五、活动结束活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、提问、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在*的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。小猪变干净了教案2活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达能力。2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。活动准备教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事小猪变干净了。2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？五活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友即兴表演故事内容，体验故事的情趣。小猪变干净了教案3活动设计背景小班孩子由于年龄小，因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚，或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况，为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎，增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个小猪变干净了的早期阅读活动。活动目标1、学会听故事，理解故事的内容，并学会做一个爱干净的孩子。2、学习字词：脏、干净。教学重点、难点教学重点：让幼儿学会阅读图书，理解故事的内容。教学难点：让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯，怎样做是不讲卫生的表现。活动准备1、课件小猪变干净了2、字卡：脏、干净3、图片：脏小猪一只4、音乐磁带5、小猪 小白兔 小白鹅的若干胸饰活动过程一、让小朋友入场以后，挨着顺序坐好。让小朋友蒙着眼睛用耳朵来听磁带，播放小猪叫声让幼儿猜猜是什么动物？二、出示脏小猪图片，师问：它是谁呀？它是一只什么样的小猪呢？我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件，分段欣赏，引导幼儿初步理解故事，用提问的方式帮助幼儿理解故事内容。1欣赏第一段：师：刚才动画片里小朋友看到谁呀？幼：小猪师：嗯，是小猪，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小朋友你们的眼睛在那呢？幼：这里师：这是小猪的什么啊？幼：鼻子师：对鼻子，我们一起来学小猪。它还有一个胖乎乎的身子。可它呀就是不爱干净，你们看它身上怎么样啊？幼：很fan。师：罗老师这有个更好听的字宝宝“脏“，小宝贝们看看这个脏字宝宝，我把它放在这里让它检查小宝贝身上脏吗。小朋友们去玩了泥沙小手会怎么样呢？幼：很脏。师：小手脏我们我们赶快来洗洗吧（结合动作）哦，可小宝贝们看这小猪啊脏兮兮的去找朋友，它能找到吗？来，我们继续看动画片2欣赏第二段：师：小猪碰到了谁啊？幼：小白兔师：小白兔长着。幼：长长的耳朵师：还长着幼：短短的尾巴师：还有什么颜色的眼睛？幼：红红的眼睛师：小白兔长得真好看，小猪怎么给小白兔说的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好吗？师：小白兔怎么说呢？幼：你身上好脏啊。快去，快去洗洗吧师：小猪不愿意洗澡，所以只好走开了，小猪走着走着，突然看见前面有一只。小宝贝们赶快坐好，我们一起来看看3欣赏第三段：师：这次小猪又遇到了谁呀？幼：小白鹅师：小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊？幼：红颜色师：什么颜色的羽毛？幼：白颜色师：小猪怎样给小白鹅说的呢？幼：小白鹅，小白鹅我和你一起玩好吗？师：小白鹅怎么说的呢？幼：你身上好脏啊，赶快去洗洗吧师：小猪看看自己身上，泥水还在滴答滴答地滴着呢，小白鹅又说“我带你到河边去洗个澡吧（一个手势），这时，小猪跟着小白鹅快乐的来到河边4欣赏第四段：师：洗完澡以后小猪变得怎么样了呢？幼：干净了师：哇，我们这又来了一个词宝宝“干净”，小宝贝们看看自己身上干净吗？幼：干净师：嗯，*身上真干净，*也干净，我们小宝贝都是爱干净的乖宝贝，要是我们去玩了泥沙小手弄脏了，我们洗洗就会变怎么样呢？幼：干净师：小猪变干净了，大家愿意和它一起玩了吗？幼：愿意三、师：小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了，那我们小朋友也来挑一跳，玩一玩好吗？（随着音乐奏游戏结束活动。）教学反思这次阅读活动幼儿的兴趣很好，因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢，因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物，这样他们就能很快得进入故事。其次，我选用了PPT来教学，这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式，所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中，幼儿都积极的观察自己身上是否很脏 ，同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴，让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的，让幼儿一边看一边学，真正做到了在玩中学的教学理念。小猪变干净了教案4一、活动目标1、 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。2、 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。二、活动准备课件PPT ,FLASH三、活动指导1、活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。2、活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。四、活动过程1、 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。2、观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。)3、 PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。)4、 PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5、 PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。)6、 PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7、 PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。)8、PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。这个故事的名字就叫小猪变干净了我们一起来听一听这个故事吧!9、 FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物?这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。)10、 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。11、律动我爱洗澡。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。附故事：小猪变干净了有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦!小猪变干净了教案5小班表演游戏小猪变干净了活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程：1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。小猪变干净了教案6一、背景分析：小猪变干净了是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。二、活动目标：1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。2、丰富词汇：干净、脏。3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。活动重难点：重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。难点：记住主要对话活动的准备：小猪变干净了挂图三、过程介绍：活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。接下来引出故事小猪变干净了，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。展示教学图片，引导幼儿讲述。1、先观察故事里面有谁啊！2、小猪找到朋友了吗？迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3、为什么刚开始小猪找不到朋友呢？深入探讨：寻找小猪找朋友4、刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。小猪变干净了反思本次活动小猪变干净了是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水*，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿注意力集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。但本节课存在着一点不足之处，1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。2、在教师提问的时候就只有那么几个小朋友举手。3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。小猪变干净了教案7教育活动：语言活动名称：故事：小猪变干净了教学目标;1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。教学准备：.课件小猪变干净了活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆（1）故事里有谁？（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯小猪变干净了教案8教学目标;1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。教学准备：课件小猪变干净了活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动(1)出示手偶师：这是谁?长的什么样?有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆(1)故事里有谁?(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?3、讨论：师：你喜欢谁?为什么?4、小结师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯5、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生6、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手7、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯教学反思：本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道*时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。小猪变干净了教案9教学目标：1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。2、丰富词汇：干净、脏。3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。教学准备：课件小猪变干净了活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆（1） 故事里有谁？（2） 刚开始，小猪找到朋友了吗？（3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯小猪变干净了教案10活动目标：1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。3、懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备：图谱小猪变干净了、头饰。活动重点：表演故事内容。活动难点：能够大胆讲述、表演故事。活动过程：一、教师帮助幼儿回忆故事情节。1、师：小朋友们，小猪变干净了的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。三、教师带领幼儿一起进行听说表演。1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）3、引导幼儿评价同伴的表演。“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”“你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”4、幼儿分组表演。教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。5、幼儿交换角色表演。6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。五、结束活动。 小猪变干净了教案10篇扩展阅读 小猪变干净了教案10篇（扩展1）小猪变干净了教案10篇 小猪变干净了教案1有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！活动目标：1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。重点难重点描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话 活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。活动准备课件小猪变干净了；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪； 头饰：小白鹅、小白兔、小猪。活动过程：一、实物导课法1、今天老师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？2、这只小猪干净不干净呢？（干净）为什么呢？3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们说话呢“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。”二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事设计提问：故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁？它怎么对小白兔说的？小白兔怎么回答小猪的？后来又遇到谁呢？讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话第一次 小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩第二次 小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩最后 小白鹅对小猪说了什么？怎样做的？小猪洗干净后大家都高兴地说了什么？（小猪变干净了，我们一起玩吧）3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。活动延伸：1、放动画片结尾：画面音（略）2、师：在*时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢？比如：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以拉个圆圈走走结束整个活动。小猪变干净了教案21、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、乐意在*的帮助下尝试学习自己洗澡。3、丰富词汇：快乐高兴开心4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。1、课件2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具3、小动物头饰一、导入1、律动：xxx2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？生：胖胖的，肥肥的师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。（生学小猪叫声音）师：今天老师也带来了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。”幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。师：我们一起来看一看，好吗？（播放故事小猪变干净了）。二、主体课1、播放第一段课件师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示：（圆圆的、大大的、小小的。）你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自由回答。这是一只什么样的小猪啊？（不爱干净。）小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？2、播放第二段课件师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示：（长长的，短短的，红红的，白白的。）小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。3、播放第叁段课件小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示（红红的，白白的。）小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？4、播放第四段课件小猪和小白鹅来到了哪里？他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？三、课程升华1、师：小朋友们，我们学习了小猪变干净了，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅（请叁个小朋友）。课件：小猪小兔小白鹅2、课件游戏，巩固识字四、思想品德教育1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦！孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。2、你是怎么样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。3、课件：各种动物师：你们看，还有许多的动物也都讲卫生呢。（幼儿识字读动物名字。）通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧。歌曲结束（洗澡歌）。教学反思：本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。反思后认为：1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水*。小猪变干净了教案3活动目标1、能认真倾听故事，理解故事内容。2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。学说故事中的角色对话。活动准备:1、小猪，PPT小猪变干净了。2、音乐：嘻唰唰。活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。2、出示脏小猪图片。师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。二、理解故