初中九年级化学课题3走进化学实验室(第3课时)教案.pdf

第一单元课题 3 走进化学实验室（第三课时）教学设计 一、教材分析 本节课是人教版（2012 年版）义务教育教科书化学（上册）第一单元课题 3“走进化学实验室”第三课时的新课教学。课标中对本节课的要求是通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识，强调了学生动手的探究的重要性。学生动手探究，这就要求在动手实验之前首先要掌握基本的实验操作技能。教材中利用图片及资料卡片介绍了走进实验室前的一些基本要求，并通过实验活动引导学生学会固、液体药品的取用。在第 3 课时中，开始进入物质加热与仪器连接部分。对于该部分的学习，教材同样是结合具体实验与活动探究，帮助学生理解给物质加热、仪器连接涉及的要点，通过学生观察实验现象，感悟实验过程，从中得到基本实验操作的训练，从而也激发了学生对化学的学习兴趣，为今后的学习打下思想与技能的基础。二、学情分析 学生刚刚接触化学，对化学实验有着浓烈的兴趣，尤其经过课题 2 对蜡烛燃烧及人体呼出气体成分的探究后，更渴望能走进实验室，亲自动手实验。此时进入课题 3 走进实验室的学习，是非常必要且顺理成章的。在课题 3 前两个课时的学习中，学生已经初步了解到实验室的基本规则，对固体、液体药品的取用也有了一定的了解。加热是化学实验常见的基本操作，学生实验前须掌握酒精灯正确的使用方法，并对其进行安全教育。由于后期学习过程中涉及装置的搭建，学习仪器连接也显得尤为重要。此外，实验结束后需要对仪器进行整理与洗涤，这也是对学生良好实验习惯的培养。三、素养目标（即教学与评价目标）【教学目标】1.知道酒精灯使用的注意事项。掌握给物质加热的操作要点。知道连接仪器、检查装置气密性及洗涤仪器的方法。（知识与技能）2.通过观察、实验等手段获取有效信息，初步学会描述实验现象并逐步养成良好的实验习惯。（过程与方法）3.培养学生的学习兴趣，增强对化学现象的探究欲。培养善于观察，勤于思考，乐于探究，严谨求实的科学精神，建立安全意识提高责任感。（情感态度与价值观）【评价目标】1.通过理解并掌握给物质加热的要点及仪器连接的方法，判断给试管或烧杯加热的操作是否规范、连接仪器是否正确及分析装置是否漏气（认知水平）。2.通过类比蜡烛与酒精灯的火焰温度，探究得到酒精灯三层火焰的温度比较，并归纳出酒精灯加热注意事项，最后能迁移分析出加热后引起试管破裂的原因，发展学生的类比分析能力（探究水平）。3.利用酒精灯火焰温度对比，加热氢氧化钠与硫酸铜的混合溶液，连接装置并检查气密性，清洗玻璃仪器等实验活动，让学生感受化学现象的丰富与多彩，实验操作的严谨与细致，发展学生良好的实验习惯。（价值水平：学科价值、育人价值）。五、教学重难点（1）教学重点：给物质加热，连接仪器装置与洗涤玻璃仪器等基本实验操作。（2）教学难点：酒精灯的使用注意事项，检查装置气密性方法 六、教学方法 实验法、观察法、自主学习、小组合作 七、教学过程【教学进程】教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价任务 任 务1：认识 酒精灯 展示生活中的加热源。生活中，经常用电饭锅加热煮饭，电磁炉炒菜，还有的利用燃烧木柴来对物质进行加热。问题 1：在化学实验室中是利用什么仪器对物质进行加热？学生介绍酒精灯的结构以及使用注意事项。其他同学聆听、评价。从生活中常见的加热源入手，介绍引出实验室常用的加热仪器酒精灯，激发学生的学习兴趣。通过视频展示几种错误使用酒精灯情形，加深学生对酒精灯使用的认识，初步学会处理简单的实验事故，增强安全意识与基本实验技能。通过学生归纳酒精灯使用要点，诊断并发展学生对酒精灯结构与使用方法的认知水平。任 务2：物质 的加热 播放实验视频：加热试管中的水与加热碳酸钠固体 问题2：对液体进行加热 需 要 注 意 哪 些 事项？若加热的是固体，又应注意些什么？问题 3：给物质加热的实验过程中有哪些原因 可 能 造 成 试 管 破裂？学生带着学案上的问题观看物质加热实验视频，并归纳出对物质加热的操作要点，小组代表汇报结果。液体或固体加热：试管外壁能否潮湿？试管内液体能否过多？加热时是直接固定加热吗？试管口能不能对着人？加热后的试管可以直接用冷水洗吗？加热固体，与加热液体，有什么不同点？其他小组聆听、补充、评价。学生实验：对氢氧化钠与硫酸铜混合溶液进行加热 通过对实验操作的观察与练习，进一步加深学生对物质加热要点的理解，强化加热这一基本实验操作。另外，通过小组讨论，迁移分析出加热后引起试管破裂的原因，发 展 学 生 的 分 析 能力。通 过 实 验 观察，归纳基本操作要点，诊断并发展学生对对物质加热要点的认知水平和实验操作正误的判断水平。任 务3：仪器 的连接 正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环节。初中化学实验中用得较多的是连接玻璃导管、橡胶塞、胶皮管等操作。学生观看实验，小组合作归纳连接仪器操作要点，小组代表展示和汇报。其他小组观看、聆通过演示实验，让学生从掌握连接仪器的操作要点，并学会检查装置的气密性，为后续气体制备搭建装置打好基础。通过演示，帮助学生学会搭建实验装置，并发展学生对装置气密性检查原理的认知问题 4：如何连接玻璃导管、橡胶塞、胶皮管？播放实验视频：连接玻璃管与橡胶塞；连接玻璃管和胶皮管；往容器口塞橡胶塞 问题 5：装置连接好后如何检查装置的气密性？播放实验视频：检查装置气密性 听、补充、评价。水平与判断检查方法是否可行 的 分 析 能力。任 务4：洗涤 玻璃 仪器 问题 6：洗涤玻璃仪器的正确方法是？如何判断玻璃仪器洗涤干净？播放实验视频：洗涤玻璃仪器 学生观看实验，讨论归纳，汇报结果。其他同学聆听、评价。通过清洗玻璃仪器实验活动，让学生感受实验操作完成后要善始善终，发展学生良好的实验习惯，培养学生严谨细致的科学态度。掌握仪器洗涤方法，判断仪器是否已经洗净，发展学生能选择合适的玻璃仪器清洗方法。任务5：课堂测评 教师发布课堂测评试题，收集数据，答疑解惑。学生5分钟内完成并提交 通过大数据分析课堂测评情况，及时反馈学习质量水平，掌握学生的思维梯度达成情况。【板书设计】【课堂测评】()1.要加热 150 mL 的水(H2O)，可选用下列所示的哪些仪器 A B C D ()2.化学实验过程中要注意安全。下列实验操作规范的是 A给试管中的液体加热时，药品可以装到试管容积的 1/2 B加热后的试管马上用冷水冲洗 C实验药液溅入眼睛马上用纸巾擦干 D洒在实验台上的酒精(C2H5OH)失火马上用湿抹布覆盖()3.用酒精灯加热试管后发现试管破裂，原因不可能是 A加热前试管外壁没有擦干水 B加热时试管底接触了灯芯 C试管里的液体超过容积的 1/3 D加热固体时试管口略向上倾斜()4.下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ()5.小明同学加热 23 mL 的蒸馏水，操作的正确顺序应该是 用试管夹夹好试管 点燃酒精灯 加热 往试管中加入 23 mL 蒸馏水 盖好试剂瓶，放回原处 A B C D 【评价建议】（课时测评试题的质量水平和 SOLO 分类细目表）题号 1 2 3 4 5 质量水平 L1 L1 L2 L2 L1 L1 L2 L1 L1 L1 L1 L1 L3 L2 L3 L3 L2 L2 L2 L2 SOLO U U M M U U M U U U U U R M M M M M M M