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关于花的演讲稿经典演讲5分钟左右 演讲稿作为演讲者在演讲时所依据的文稿,是演讲胜利的关键。下面是我为大家细心收集的关于花的演讲稿经典演讲5分钟左右，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 篇一 “我想要怒放的生命，就像耸立在彩虹之颠，就像穿行在绚烂的星河，拥有超越平凡的力气;我想要怒放的生命，就像翱翔在宽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有摆脱一切的力气 这是汪峰的歌怒放的生命，充溢激扬高亢振聋发聩的视听冲击力度，给人足够的热忱和向上的力气。这种让生命怒放的信念，是努力、进取、超越的源泉。 人生是一部交响曲，生命在这里奏鸣。好像澄澈的山泉奔流而下，欢唱着漫过山崖，漫过沟谷，漫过草地，漫过花丛……注入江河，汇入大海，奏诞生命的交响。缤纷绚丽，诚然是令人艳羡的生命;苦难坎坷，不啻为富有充溢的生命。而两手空空只能算是人生舞台的匆忙过客，违反了上天给予生命的意义，如茫茫沧海之一粟，充其量只能算是一粒无关紧要的灰尘。 生命最终的结果肯定是死亡，但不能因此说生命没有意义。苦难是人生的常态，对于苦难不必要去无休止的埋怨。穿越时空隧道，回望历史长河，我们看得见那一幕幕在逆境中奋起的镜头：溃烂的双膝，支撑不屈的魂灵，一篇史记，托起宏大的尊严，那是司马迁;冰冷的轮椅，承载火热的幻想，一部我生活的故事，打动整个二十世纪，那是海伦·凯勒。他们的人生故事告知我们：燃烧的恒久是热血，不变的恒久是信念!“生于忧患，死于安乐”，只有那些坚韧抗争的生命，才能成为不朽的传奇。 生命应当像夜空的星星，既使云遮雾绕也星光烁烁。即便是划破夜空的流星，那一瞬间的绚丽，给人带来无限遐思，犹如那些尽管短暂却精彩的生命。人生不应为鲜花凋零而伤感，因为还有绿叶;蓓蕾绽开时，朝露的生命已枯竭，但在绿叶的心里，它得到了永生;昙花不奢望永恒，却在短暂一现中展示生命的奇光异彩。人生的价值，是不能用生命的长短来衡量的。诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着”。人生的价值，应当体现在生命的厚度上，体现在对人类文明的贡献和作为上。人生只有播种汗水与苦痛，才能收获生命绽放的漂亮与精彩! 生命的真谛在于奉献。太阳奉献了自己的万丈光线，才有了大地的勃勃朝气;星星奉献了自己的微弱光辉，才有了夜空的绚丽多姿。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，奉献的人生注定令人震撼，仰慕! 生命本该是一场精彩的戏，而掌声只送给那些桀骜不屈跨过坎坷有所追求的生命之花。回首往昔，俯仰古今，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对关注民生的追求;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥对正气的追求;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同对志向的追求;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅对人生价值的追求。正所谓“天行健，君子以自强不息”。坚决不移的人生追求是先贤们的生命之花永恒怒放的源动力! 当我们无法自由选择人生的角色时，就应当选择抗争和坚韧，直面人生的春夏秋冬，让生命之花历练风霜雪雨，在彩虹之巅怒放! 篇二 敬重的各位领导、老师： 大家好。今日我演讲的题目是开在心灵上的花朵。 二xx年八月我高校毕业回到宁阳，考取了老师编制，起先践行我幼时的幻想。从一个学校到另一个学校，我的角色定位很奇妙的从学生变成了老师。第一次见“杏山”是在填报志愿的表格上，我觉得那应当是一个开满杏花的世外桃源，所以我选了它来起先我自认为会是诗意的、充溢芳香的职业生涯。然而接下来并没有漫山遍野的杏花出现，真正构成我生活的是清苦单调的农村、狭窄有限的圈子、成片的庄稼地和荒芜的大山。所以在第一年的很长一段时间，我都在问自己，这样的生活究竟是不是我想要的。和同龄人相比，我不知道，我恒久都不会再回来的二十三四岁的年华会不会是晦暗的、苍白的、见不了世面的。面对与同龄人生活的巨大反差，我多数次的追问自己：我生活的意义究竟在哪里?我无处安放的青春将会怎样枯萎死去? 重新谛视现实，我才发觉，与其追求物质外在的浮躁喧嚣，不如静下心来坚守自己的心田。内心的成长与丰富是任何外在的功利追求所不能给予的。就像冰心说过的，爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉苦痛，有泪可落，却不是悲凉!我心生憧憬，我也要在我的心中种满花朵，漂亮自己也芳香他人。在老师这个最宏大职业的映照下，我自己也要成长为最优越、最深刻、内心最富足的一个。我信任，精神的富足会成为我醒悟相识自己、清楚面对人生的坚实后盾。我知道，我会强大到 不畏惧、不懊悔，在老师这一职业道路上无畏前行。全部这一切，都是因为那群让我心之所系的孩子们。 就是那一群孩子，一群在课堂上总想自信满满地告知你他的想法的孩子，一群校内里到处都能洒下欢声笑语的孩子，一群知道上进、做点什么有成就的事都想给你炫耀炫耀的孩子。这群孩子们，总是猛然从某个角落跳出来叫我一声老师，然后叽叽呱呱地说一堆无关紧要却又让人特别感爱好的童言稚语;总是让我能欣喜地俯身倾听他们并想拍拍他们的小肩膀;总是能给我最坦诚、最无邪的笑容，那是能让我望到他们心底的纯净微笑。 一个个的小天使们在我心中是多么的天真可爱，却有一位身患残疾的孩子在我心中占据着巨大的位置。他整个脊柱是侧弯的，连手指关节也变形，写字的时候都要五个手指头攥着。他却偏偏又是一位留守儿童，身边只有八十多岁的爷爷，吃饭大多是水和馒头。或许这种环境造就了他性格内向，有委屈只会掉眼泪，渐渐的就把自己封闭起来了，从不与他人沟通。我看在眼里，疼在心中，该怎样去抚慰他幼小的心灵，于是我试着和他从简洁的沟通起先，关切他的想法，树立他的自信念。放学了，我拍了拍他的肩膀说：“在学校和老师一起吃饭吧。”他两眼呆呆的看了看我，眼圈都红了，我拉起她的小手，向食堂走去，我多希望牵起他的小手走向的是有希望的生活，能给他一些支撑。可能是在我的影响下，班里的孩们都热忱的帮助他，性格的内向和自信念的缺失，我也都尽力一一为他矫正。我不断激励他能英勇面对自身的残缺，阳光的面对生活。整个班级的氛围融洽而和谐。在和孩子们的接触中，我会主动渗透一些人文意识，教他们学会和善、努力、信任、坚毅、尊严这些美妙的字眼，构筑让他们受益终生的完整人格。对于他们真诚的信任和无上的拥护，我怎敢辜负，所以我要把 我的学问和心血都回馈给他们，让他们的人生在最起先的时候能有最丰富的给养。这群在我心上的花儿们，他们扩散了我整个生命，渲染了我整个人生的色调。 尊敬的老师们，既然走向了三尺讲台，就应无愧于园丁的神圣，既然选择了教化，就不要怕耕耘的辛苦，等我们辛勤的汗水洒满耕耘的沃土，定能看到面前满是累累的硕果和如花的笑容。 篇三 敬重的老师，敬爱的同学们： 今日我演讲的题目是学习菊花精神，争做漂亮少年 一年一度的菊花节又迈着款款温柔的脚步到来了。秋风中的菊花，顶风傲霜，静静散发着清香。金秋十月，菊花绽放，千姿百态。在这百花凋零的季节，唯有秋菊的生命力是如此坚韧。她不在风和日暖、百花争艳的春天开放，却在秋风萧瑟、寒霜袭人的深秋中独放异彩。她用自己独特的方式，为硕果累累的秋天增加风采，她用自己的妩媚和娇艳装饰着秋的景色，给秋天增加了无限的朝气和馨香。菊花不仅具有素洁高雅的外形，还具有坚贞不屈的意志。与梅、兰、竹合称为花中“四君子”。古往今来有多少文人墨客都把她当作自己的知己。“采菊东篱下，悠闲见南山”。这是东晋诗人陶渊明的佳句名言。他写出了菊花的素雅、淡然，将菊花视为君子之节、逸士之操的典范。 “吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒”。郑板桥笔下的秋菊独立寒秋，敢于挑战任何困难。 “待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”。在黄巢的眼中，菊花是那么的豪情、飘逸和潇洒。 “宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。”在朱淑真笔下的秋菊是君子的品德，不慕荣华，安于清贫，坚贞执着，铁骨铮铮。 难怪陈毅爷爷也会赞它：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何?”是啊，在本性如此刚毅的菊花面前，风霜又能怎样呢?如今，我们坐在宽敞光明的教室里，面对学习中的困难，菊花那不畏寒霜、坚贞不屈、刚毅坚韧的品行不正是我们要学习的吗? 我们要学菊之坚韧，求学之路上的坎坷荆棘不会把我们阻挡。我们要学菊之高洁，在如何做人这一实践课上学会正直和和善。我们要学菊之傲骨，在五颗星和烈士红的神圣国旗下恒久挺直我们中华民族的脊梁! 篇四 敬重的各位老师、敬爱的同学们： 大家好! 我是来自*小学的*。 今日我演讲的主题是“语言美、春风化雨润心田”。 说话文明、举止文静，是中华民族的传统美德。一个人，假如能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋勉，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。 一句暖和的话语，一个爱护的眼神，看似微乎其微，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的出师表一文，淋漓尽致地表达了他报效祖国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中美丽的语言所感动呢? 孔子说“不学礼，无以立”。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个名族道德水平的标记。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就须要别人的安抚、劝慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。 一声“您好”，给别人带来好心情 一句“感谢”，拉近了人们之间的距离 一声“对不起”能化解那一瞬间的冲突 一个“没关系”，等于给人吹去阵阵温润的春风。 同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、感谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、恳切的看法待人，用热忱、大方的举止办事，让我们的校内、家园充溢爱的温馨，让文明之花在我们的校内里竞相开放吧。 我的演讲到此结束，感谢大家。 篇五 敬重的各位老师、敬爱的同学们： 大家好! 我是来自*小学的*。 今日我演讲的主题是“语言美、春风化雨润心田”。 说话文明、举止文静，是中华民族的传统美德。一个人，假如能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋勉，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。 一句暖和的话语，一个爱护的眼神，看似微乎其微，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的出师表一文，淋漓尽致地表达了他报效祖国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中美丽的语言所感动呢? 孔子说“不学礼，无以立”。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个名族道德水平的标记。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就须要别人的安抚、劝慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。 一声“您好”，给别人带来好心情 一句“感谢”，拉近了人们之间的距离 一声“对不起”能化解那一瞬间的冲突 一个“没关系”，等于给人吹去阵阵温润的春风。 同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、感谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、恳切的看法待人，用热忱、大方的举止办事，让我们的校内、家园充溢爱的温馨，让文明之花在我们的校内里竞相开放吧。 我的演讲到此结束，感谢大家。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页