建立融洽的师生关系.pdf

建立融洽的师生关系，促进和谐校园建设 蛟河十中 艾 军 国运兴衰，系于教育。而教育则应以人为本，因而，尊重学生身心发展的特点和教育规律，使学生生动、活泼、积极主动地发展是素质教育的重要原则。教师作为人类灵魂的工程师必须要增强教书育人，以身立教的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。与学生一道构建民主、平等的良性师生关系。因为教师和学生这一关系处理得好坏，直接夹系着教育目的能否实现是保证教育过程能否顺利进行和能否取得良好教育效果的关键。并以此带动和谐校园建设和学校教育的科学发展。一、和谐融洽的师生关系，从“心”开始 古人云：“亲其师，而信其道。”一个“亲”字，道出了和谐融洽的师生关系的核心。要建立和谐融洽的师生关系，首先要从“心”开始，要以平等之心、关爱之心、真诚之心对待学生。只有在生活上，无微不至地关怀学生，给予学生热情地帮助和支持；在学习上、思想品质方面，严格要求学生，摒弃简单、粗暴，甚至讽刺、嘲笑、训斥、体罚的“教育”方式，才能使学生从心底热爱自己，从而让学生靠近你、亲近你。从而奠定了和谐融洽的师生关系的基础。二、和谐融洽的师生关系，以“尊重”为前提 古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的班主任，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。我们教导教师要建立和谐融洽新型的师生关系，就必须做到彼此尊重，要尊重学生的人格，尊重学生的家庭，尊重学生的隐私，甚至尊重学生出现过错的“权利”。尊重学生的人格、家庭、隐私都容易理解，尊重学生出现过错的“权利”怎样做到呢？我校一位教师说过：“我们谁都有过学生时代，谁在学生时代没有犯过这样或那样的错误，想想当时的自己，我们就应该知道犯一些微不足道的过错是学生特有的权利”。三、和谐融洽的师生关系，以“情感”来维系 人是感情的动物，在学生的成长过程中，师生之间的情感是维系和谐融洽的师生关系的纽带。我校刘凤珍老师做班主任工作近 30 年，在对待学生问题上，经常以家长的心态去对待学生，教育学生，用学生自己的立场上去分析学生的心理活动，赢得了学生的信任与爱戴。多年来，她教过的学生都亲切地称他为“妈妈”，她也时常如数家珍地称道自己的这些“孩子”。时至今日，毕业多年的学生仍然时常看望她。四、“严”与“爱”结合，是和谐融洽的师生关系的佳境。教师对学生一视同仁，就是要以宽宏的胸怀爱护全体学生。诚然，有的学生因品行端正、聪明伶俐、体健貌美而讨人喜爱；有的学生则因缺乏教养，行为粗俗，淘气，不听话，顶撞老师，甚至屡错不改而令人生厌。但作为老师，决不能因此而对前一种人偏爱，而对后一种人疏远。我们更强调在“爱”的基础上，给予适度的“严”。俗话说得好：“不以规矩，不成方圆”。优良班风的形成对班级学风的建设会产生巨大的推动作用，而优良的学风又会促进了班风建设的发展。我们相信在全体教师的共同努力下，一定会在校园内形成一种“师生平等，民主和谐，情感交融，交流合作”的师生关系，在和谐融洽的师生关系的推动下，我们也正朝着和谐校园这一目标迈进。