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关于教师新学期个人工作计划5篇_关于教师新学期个人工作计划 有了工作安排，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。今日我就给大家整理了老师新学期个人工作安排，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读! 更多内容举荐（点击进入） 最新老师个人工作安排 老师个人工作安排 老师工作安排5篇 老师的个人工作安排5篇 老师个人工作安排合集精选5篇 【篇一】老师新学期个人工作安排 一、指导思想 以上级关于骨干老师培训的相关文件要求为指导,以促进教化教学观念的更新为重点,以提高骨干老师整体素养为目标,依据全面实施素养教化的要求,努力探究骨干老师培训的制度和模式,增加培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干老师的培训工作,加大对我校骨干老师培训的步伐和力度,使一批骨干老师脱颖而出,基本形成骨干老师梯队。 二、老师队伍现状 我校现有专任老师59人,其中35岁以下老师45人,教龄都在2年以上。老师队伍年龄结构合理,老师教学阅历比较丰富,工作实力也都比较强,特殊是老师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培育大批骨干老师的强大后盾。 三、培训目的 通过培训,使骨干老师在思想政治与职业道德,专业学问与学术水平,教化教学实力与教化科研实力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素养教化的实力与水平,发挥他们在实施素养教化中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教化教学专家,学科带头人或骨干力气。 四、培训目标 1、使骨干老师深刻相识课改的重要意义,了解驾驭课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教化课程的新理念,建立新的课程观,老师观,教学观,学生观。 2、使骨干老师精确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创建性运用新教材的实力,自觉优化教学行为,主动投身新课改。 【篇二】老师新学期个人工作安排 为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排，内容如下： 一、主动参与年段教研活动，与同组人员仔细备课，共同研讨，把握好教材，主动思索并刚好将工作心得发于博客上，形成自己的理论观点及教学风格。仔细阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给老师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。 二、做到细心备课，仔细上课;主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。 三、学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到两个反思：教学前反思，教学后反思。 四、充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。 【篇三】老师新学期个人工作安排 培育一流的人才，须要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务实力强的探讨型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培育安排。 一、培育目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对老师进行职业道德教化，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高老师教学实力 注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学实力。 3、提升老师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师“以科研促发展”的意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践实力，具备探讨、开发、实施新课程的素养。 (二)分级目标 1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“教化专家”过渡。 2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教化局的要求，使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构，具有肯定教化教学及科研实力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 (三)目标要求 依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 二、培育措施 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。 (4)主动参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的实力。 (6)刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。 (7)在课题探讨中发挥主体作用。骨干老师要主动参加课题探讨，在课题探讨中担当主力，刚好总结课题探讨的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和实力。 2、阅历成果推广总结 (1)骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。 (2)抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。 (4)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒安排，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。 (2)对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。 (3)仔细进行听评课活动，主动进行阅历沟通，促进共同提高。 三、保障措施 1、加强导向，营造氛围 (1)观念导向。 骨干老师要提高相识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教化科研要质量”意识;四是“老师是教科研的主力”意识。 (2)示范导向。 骨干老师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。 2、健全制度，完善机灵。 (1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践实力。 【篇四】老师新学期个人工作安排 新学期的工作已经起先了，为了使自己教化教学实力有进一步的提升，依据校年度研修安排，制定个人研修安排如下： 一、转变教化理念，迎接新的挑战 1、新的课程标准，体现以人为本的思想。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者，学生是自主的学习者，通过自主的学问建构活动，学生的创建力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，特性得到发展。 2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 二、熟识新课程标准的要求在实践中总结阅历 1、课堂的观念变了课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。课堂不再是进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学须要练习，但更须要爱好。课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教化才智充分展示的场所。 2、教学内容选择余地大。我可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，对教学内容和教材处理更加机动敏捷。 3、评价方法有所变更。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自办法识明显提高。 4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标。 5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学习效果好。 6、尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，以提高教学实效。 总之，本学期要主动开展教化教学工作，充分利用现代技术的丰富资源。实现时时学习，到处学习，高效率学习，真正把校本研修变成自己的终身学习，不断提高自身素养，完善自我。 【篇五】老师新学期个人工作安排 一、指导思想 学校领导班子与时俱进,求实进取,深化教化改革,实施骨干老师带动全校教化教学发展策略,全面提高全校老师的教学理论水平和业务素养,进而提升我校办学质量。特制定骨干老师培训工作安排。 二、培训要点 (一)提高骨干老师思想道德素养 1、根据浦校长学初办班会上关于老师培训方面的讲话精神,深化开展以“志存高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进”为核心的师德教化,增加老师忠诚人民教化事业的职责感、使命感和实施素养教化的自觉性。 2、在骨干老师中开展“三立”工程,即立志、立德、立业,使骨干老师在思想上注意以人为本,在工作看法上注意服务学生,在工作作风上注意廉洁从教,在教化行为上注意依法执教,塑造老师良好形象。 3、透过电视、录像、刊物等媒介,领悟师德标兵的先进事迹,让教书育人的观念根深蒂固。 (二)加强新课程改革与探讨力度,提高业务水平。 1、在骨干老师中实施“十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。 2、骨干老师大多是年轻老师,这就要求他们多听一些老师的优质课,借鉴领悟,取长补短,请组内老师听自我的课,指出错误和不足,以便改正,提高教学质量。 3、每位骨干老师学初细心打算一堂生动精彩的校级公开课。同学科的骨干老师要透过群众备课的形式展示一节观摩课。 4、对骨干老师进行专人培训,令其每人都能独自完成高质量课件的制作,并能够敏捷运用多媒体手段教学。 三、透过多种渠道领悟,提高骨干老师综合素养 1、每位骨干老师要有定期的教学反思记录,要做到对教化教学案例的分析。要有学术论文,并定期做教学阅历汇报。 2、开展优秀教案、优秀课件等评比活动,并激励骨干老师参与各类教化教学大赛,使其在大赛中得到熬炼和完善。 3、委派骨干老师外出领悟、考察,尽可能为他们带给充溢自我、提高自我的机会。 本学期骨干老师的培训安排基本如上,期望透过此次培训,骨干老师能够在各方面都得到发展和完善,以便带动我校教化教学质量的飞速发展。 关于老师新学期个人工作安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页